5.9上課心得

今天很快就開始上課，過程中也很少遇到問題，除了老師那邊常斷線之外，一切都滿順利的，一開始統整blog的同學先發表統整的內容，然後聽了同學的報告後，老師問大家為什麼blog會寫得一樣？其實原因也是滿多的，除了我說的大家的成長背景一樣，生活環境相似，比較沒有特別的經歷，再來就是大家可能都只寫課堂上的東西，沒有再去思考相關的東西。前幾天我看了一本書，是實踐大學某研究所的一位女教授寫的，書名是「拜託！不要每個人都一樣」我會看這本書是因為它的書名，讓我很感興趣，而且書名也跟別人”不太一樣”，這位教授非常的有創意，而且很有個人風格，很有個性，我覺得這本書的重點應該就是「做自己」，不要管別人怎麼看你，可是當然也不要當異類，現在的社會都是以創意為取向，有創意的人就比較會出頭天，我覺得每個人都有創意的天份，只是看你會不會把它拿出來使用。（這些是題外話）
接著老師針對上週的作業作討論，老師說很多人沒有去回覆老師的問題，因此老師就在課堂上問大家身為老師要如何激發學生主動學習，以及在課程設計上要如何編排，大家想了一陣子，有些看法是一樣的，也有些不同的：
1. 讓學生選擇喜歡的報告形式
2. 編排符合學生興趣的課程
3. 活潑化的課程
4. 遊戲式教學
5. 編排跟學生生活相關的課程
6.運用混合式課程

我覺得我們想出這幾點都是以學生為最大考量，而且有興趣以及活潑的課程是很大的學習動力，我真的認為要有這兩種因素才能讓學生主動學習。

而老師再進一步詢問我們有哪些例子，我們一時之間也回答不出來，要想一下，可見要實際應用的確是要比較花腦筋的，雖然想出理論，可是一定要實際去應用才是一個有效的方法。我說的是編排一些跟學生生活相關的課程內容以及遊戲式教學，老師要我們應用在這堂課為例，可是很難想出例子，我覺得我說的這兩個方法要看是應用在什麼學科，以遊戲式教學來說可能就比較適合面對面教學，要實際帶學生作活動，因此如果要應用到遠距教學的話是會比較受限的。

我找了一些國小課程的線上互動式教學：
遠距教學
1. http://www.mathland.idv.tw/(數學網) 點選趣味數學

遠距教學遊戲式教學法
1. http://www2.scps.kh.edu.tw/tbird/shin2/(自然)
2.http://www.mathland.idv.tw/(數學) 點選數學遊戲>猜數

而若真的要以我們這堂課來說，我覺得作業部分佔了很大的角色，因為上課其實沒辦法有太大的改變，由於我們的課程內容編排大都是以國外的資訊為主，例如之前非同步課程的作業，其實那樣的作業真的滿難吸引學生的，因為資料是英文，要翻譯成中文要花點時間，還有文獻資料都跟我們生活沒有太大的關係，有些甚至是完全沒接觸過，完全不了解，國外的文化也跟台灣有些不同，一些組織我們都不知道。我覺得學習很重要的是要以學生的舊經驗跟新知識做結合，就是學生已有先備知識，在學習新的東西就會有連貫，可是我們的遠距教學大家都沒有先備知識，所以很容易在遇到不熟的或是困難的地方就失去學習的動力，可是這也不是課程編排的問題，因為遠距教學在國外似乎比較盛行，台灣這方面的課程資訊比較不足，所以也很難以台灣的資料來作為課程教材。

另外除了我們課堂上討論的那些方法外，我個人覺得還有一個方法，不過這是適用在小班教學的，而且也不是課程編排部份，而是老師也要主動關心學生的學習狀況，還有適時給予鼓勵，有些鼓勵不是因為做得好才去鼓勵，而是即使學生表現普通時也可以給他一些正增強，讓他增加信心，有些老師會偏心，只會注意到表現好，功課好的同學，而那些被忽略的學生可能在學習上就失去動力以及信心，我覺得有些學生就算是有興趣的課程，可是老師忽略他，他反而會被動地去學習，有些學生更是會看老師來決定參與課堂的態度，因此師生的良性互動是非常重要的。
我覺得這次上課討論得很有深度，雖然不是我們主動發表意見，而是老師一一詢問大家的看法，但是就知道大家的想法，並且做更進一步的探討，感覺這樣上課大家的互動性很高，這樣的上課方式有別於我們傳統的上課形式，有一點點不太習慣，但是在學習上也會變得比較主動一點。

看到這篇文章：線上學習效率高 http://www.cyberone.com.tw/ItemDetailPage/PDAFormat/PDAFContent.asp?MMContentNoID=36604
日後線上學習的確是會成為主流！