五、離情依依－互相交換禮物（大豐收）
（上課收穫及建議）
到了離別的時刻，覺得有點感傷，大家相處了一個學期，有很多共同的回憶，同學們一起為作業打拼，一起為小組報告努力，每週的blog心得是絞盡腦汁完成的，一切的一切都是下過功夫、費盡心血的成果，有歡樂，也有淚水…（其實沒有淚水，而是抱怨…因為作業太多），從一開始抱著期待，對於遠距教學懵懵懂懂，blog心得只會記流水帳，找不到重點在哪，到現在我們成長很多，心得一篇比一篇進步，小組報告也是更臻完美，大家討論議題踴躍發表，我們的進步是顯而易見的，而且進步的速度很快。我甚至覺得，我們不再是傳統教育下被限制住的孩子，而是有自己的想法，有很多創意的，這樣的結果讓我很感動，雖然我在這學期上課時沒有說很多話，但是在blog裡寫了很多自己的想法，也不斷地在思考，我覺得這是我一生中用腦最多的時候，很少作業我會寫得如此用心。
但老實說原本對於這堂課有很多抱怨，因為作業太多，有點壓力，可是現在想想卻覺得這些作業是有意義的，作業太多換來的結果是我們的成長、進步，是對我們自己有好處的，文筆變好了，會主動去思考，變得比較有創意，寫出來的東西也有深度多了。這些都是我們自己去摸索，同儕間互相學習而來的。大學四年以來，我認為好的課就是老師教得好，學到很多，以及小組合作愉快，僅此而已，對於自身似乎沒有太大的改變，對於課程的內容，只是聽過就算了，就算有所感觸也只是在聽課的當下而已，下課後就拋到腦後，更不好的就是記記上課的流水帳，老師講的話，自己寫了一點點心得，可是沒有做更進一步的探討及省思，這些都是傳統教育很不好的地方。
上了遠距教學後，我學到更多新奇有趣的事，也讓我對於課程議題有更進一步的省思，而且對於這些議題很有印象，這是很難得的，因為上過那麼多課，很多內容都快忘記了，但是遠距教學的課程內容我是記憶猶新，可以清楚地告訴別人我們學到了什麼。另外這門課讓我們大開眼界，增廣見聞，例如OOPS以及世界是平的，我有跟沒上遠距教學的同學分享，他們都覺得很不錯，而且他們也不知道這些「時事」，就讓我覺得有一點點優越感以及成就感，真的很高興，幸好我有上這門課。
我認為這門課有別以往傳統課程，一般的課程其他老師應該都不太認識我，我也很少主動發言，所以跟老師的互動就很少。可是在這門課跟Grace老師的互動很熱絡，就像朋友一樣，因此上課的感覺很好，我覺得這是跟以往傳統教育很大不同的地方。不過其實要像我們這樣小班制才會比較好，我有問過我同學有沒有上過遠距教學，他說算是有但是不是很正統的，他們是兩個大學合作，世新大學與淡江大學，有兩個班級一起上課，由世新大學的老師負責教學，而淡大的學生是透過視訊「看」世新的老師上課，有點複雜，我是覺得這樣比傳統教學更不好，因為世新的老師根本不知道但大的學生聽課的成效，學生的出席人數都很難確定了，因此也不是每個遠距教學都會有好的學習效果，我們算是滿成功了，但是如果設備再完善一點就更加完美了。
我對於這門課的建議不是作業減少，作業減少並無幫助，只是讓學習的機會減少而已，要有所磨練才會進步。我認為最需要改進的就是設備，一開始我們就是因為設備的問題而耽誤到上課時間，雖然後來設備比較穩定了，但是大家還是要搶位子，很辛苦，對於那些使用到較差設備的人來說就會覺得自己吃虧，也會影響到學習的成效，因此我認為這是很嚴重的問題，但是這問題要交給系上去解決，可能是電腦教室太少的關係，所以才會變成這樣的情況，另外我覺得這門課學生的人數不要太多，不要超過15個，這樣老師可以比較能掌握學生的學習情況，而且跟學生也會有較多的互動。
最後，接近尾聲，期待再相逢，往後應該還是有機會上到遠距教學的課，有了這次的經驗，之後再上遠距教學就不會那麼陌生、不習慣了。感謝讓我們上這堂課的蔡主任，以及幫我們開門，解決設備問題的宥翎哥，還有前一天來裝設備的班長佳珊，更要感謝的就是Grace老師，讓我們學到這麼多，上您的課獲益良多，給了我不一樣的世界觀，最後也要謝謝共同努力的同學們，大家都進步很多，給自己鼓勵一下，我們要永遠記得這段日子，這是屬於我們共同的回憶！
2007年6月13日 星期三
活動四:真心話大冒險
四、晚會－真心話大冒險（對應大地遊戲）
總召（Grace）與隊輔（班長佳珊）、隊員（其他同學）彼此分享心得
1.與Jenny的訪談：
(1)莊明松：對於摸索和適應，其實我覺得台灣的學生太缺乏環境刺激，對於學習常常安逸於 現況，同學間彼此也沒有太多的競爭心理，各自獨立學習，缺少了一些訊息上的分享，也缺乏一些「嘗試」的態度，所以我覺得偶爾進行線上學習也不錯，試著從討論中發現一些不一樣的東西，很多事情是要真的去學習、去嘗試，你才會知道：哦，原來如此！（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/964068d98e47a2af?hl=zh-TW）
(2)楊戎文：以我們過去非同步課程的經驗來看，網上論壇的討論並不熱烈， 在一開始的摸索和適應上，的確需要花費一段時間。我覺得有了一個空間可以討論而我們沒去好好利用，不像其他課程方式，有的是第一週跟最後一週可以去面對面；有的則是整學期都無法互動，那麼若有問題，也只能問老師，卻又要花時間等待。 （資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/964068d98e47a2af?hl=zh-TW）
＊我的省思－人生當中有太多新奇的事物，可是往往因為不敢嘗試而喪失許多機會，雖然未知的事物總是會有點不確定，但有時要有一點冒險的心，多去嘗試看看，才會了解那件是到底是什麼，有時會因為沒去嘗試而後悔呢！
2.OOPS：
(1)莊明松：關於與政府機構、民間合作的事宜，有人提到為何不和「中國開放式教 育資源共享協會」合作，我想體制上是很大的影響因素。這也可以讓同學思考一 下，畢竟這種非營利、服務性的group本來希望能有越來越多的人共同參與，如果能將有共同目標的group聚集在一起，彼此的資源、人力也將有更大的運作空間，但就現況而言，其實group與group間還是存在有部份衝突點，也許是組織、制度、觀念與想法。
（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/532cf128ab7f9b6c?hl=en）
(2)何佳珊：我覺得這個計畫最棒的地方在於，它就像一個正規的教育一樣，有課程計畫、教學大綱、測驗、講義以及相關閱讀資料等完整的設計，但卻沒有一般學校教育那樣有分數或是學分的壓力，讓對學習有興趣的自學者，可以依照自己時間上的分配，自由調整學習時間以及教學進度。
（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/532cf128ab7f9b6c?hl=en）
＊我的省思：OOPS這個計畫面臨到財務的危機，不知道台灣政府願不願意與其合作，或是企業、社會團體給予資金的補助，這是個很有意義的計畫，如果因為經費不足而停擺，那是非常可惜的，因此很希望企業能補助，回饋社會。另外學術界也應該響應這個計畫，可以聯合各大學來組成一個開放式課程組織委員會，主要目的是資金以及志工的募集，並且大力推廣OOPS這個計畫，如果由一些知名大學的校長或是教授來發起，應該會更有說服力吧！
3.百元美金電腦：
(1)王關豪：我們在做每一件事情時多少都會遇到困難，更何況"百元美金電腦"是個那麼大的計
畫，遭遇的難題一定更多更複雜，不過還是很多人願意投入團隊中犧牲奉獻，真的令人佩服！"問題是用來解決的"，且一定要有人先起頭，才有可能成功，希望這個計畫可以壯大，讓全世界都知道。（資料來源：http://kaigou623.blogspot.com/2007/05/523_24.html）
(2)陳佳鈴：雖然我認為百元電腦真的實施起來還是會有許多潛在的問題，許多須要打破的層面及瓶頸，但是一定要跨出第一步，才有可能會有接下去的步。
（資料來源：http://coldy815.blogspot.com/2007/05/blog-post_22.html）
＊我的省思：雖然百元美金電腦這個計畫問題重重，但是這是個有意義的活動，不能因為很多問題就放棄，一定要先跨出第一步，一一解決問題後，才能順利進行下去，才能成功，我想凡事都要以樂觀的心去看待，不要還沒去做就被打倒了，要有勇氣去嘗試，光說不做是最要不得的行為。
4.世界是平的：
(1)蕭佩如：「世界是平的」，在某種觀點來說是正確的，但這種觀點必須建立在有一定物理條件的人們身上，並不是所有人都可以培養自我競爭力，足以與世界抗衡的！
（資料來源：http://sandy-insist22.blogspot.com/2007/06/w13-530.html）
(2)華士程：世界是平的，真的是平的唷！就如同Thomas L. Friedman說的外包就是很明顯的例子，我覺得這個對我們的影響很大，現在很多台灣的工廠或公司，都跑去大陸做投資或生產東西，台灣失業的人變多 大陸獲得工作的人變多。
（資料來源：http://horoscope1112.blogspot.com/2007/06/530.html）
＊我的省思：對於某些人來說，全球化的來臨對於他們根本沒有影響，因為生活都有問題了，哪還有辦法跟別人談競爭，因此「世界是平的」這個觀念的確是建立在有一定物理條件的人們身上，那這樣看來世界是完全平坦的嗎？好像只是不包括某些地區，我想唯一有改變的是原本落後的中國地區正逐漸茁壯，他們慢慢「侵略」到各個國家，以你無法想像的速度成長，以台灣來說正是身受其害，台商都到大陸設廠，很多人才也外移，台灣的競爭力逐漸衰落，因為成天只會內鬥，現在要做的應該是團結起來，共同對抗外面的敵人，並且加強我國的競爭力，否則我們會落後別人一大截。
5.非同步課程：
(1)蔡昀家：自行學習反而花掉我更多的時間去了解上課內容，與同學討論釐清問題；我想，非同步課程應該比較適用於學習動機強烈的孩子，能夠自動自發去學習。
（資料來源：http://unka74.blogspot.com/2007/04/0411.html）
(2)蕭佩如：在這週的課程內容，老師仍然有指定的學習範圍，但是進入了這些網頁瀏覽，卻可以根據自我的興趣來瀏覽閱讀，自由與規範同時並存著。非同步課程的好處，除了以上所述，還有就是打破時間的限制，除了空間障礙，時間安排的困難也排除了，師生不用在同一時間上網交流，而是根據自身時間調配，來接受這門課程。不過，我卻也覺得它潛藏一些危機，舉例來說，老師安排這堂課程已有許久的時間，但是同學們的回應卻不熱絡，這就是學習的危機。因為學生少了學習的動力，無法自我鞭策，會使得老師安排的課程成效卻大打折扣；另一方面，師生的互動無法像同步教學的熱絡，所以老師無法立即得知學生的學習狀況來調整課程，這也是一個缺失。（資料來源：http://sandy-insist22.blogspot.com/2007/04/w6-411.html）
＊我的省思：學生如果對於非同步課程不夠積極，會讓學習成效不佳，也失去其意義，因此在實行非同步教學前，教師一定要督促學生主動去學習，可以多多使用增強的方法，久而久之就能培養學生主動學習的態度，另外除了主動學習外，時間的安排也要控制好，盡量早點完成作業，以漸進的方式完成學習。
總召（Grace）與隊輔（班長佳珊）、隊員（其他同學）彼此分享心得
1.與Jenny的訪談：
(1)莊明松：對於摸索和適應，其實我覺得台灣的學生太缺乏環境刺激，對於學習常常安逸於 現況，同學間彼此也沒有太多的競爭心理，各自獨立學習，缺少了一些訊息上的分享，也缺乏一些「嘗試」的態度，所以我覺得偶爾進行線上學習也不錯，試著從討論中發現一些不一樣的東西，很多事情是要真的去學習、去嘗試，你才會知道：哦，原來如此！（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/964068d98e47a2af?hl=zh-TW）
(2)楊戎文：以我們過去非同步課程的經驗來看，網上論壇的討論並不熱烈， 在一開始的摸索和適應上，的確需要花費一段時間。我覺得有了一個空間可以討論而我們沒去好好利用，不像其他課程方式，有的是第一週跟最後一週可以去面對面；有的則是整學期都無法互動，那麼若有問題，也只能問老師，卻又要花時間等待。 （資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/964068d98e47a2af?hl=zh-TW）
＊我的省思－人生當中有太多新奇的事物，可是往往因為不敢嘗試而喪失許多機會，雖然未知的事物總是會有點不確定，但有時要有一點冒險的心，多去嘗試看看，才會了解那件是到底是什麼，有時會因為沒去嘗試而後悔呢！
2.OOPS：
(1)莊明松：關於與政府機構、民間合作的事宜，有人提到為何不和「中國開放式教 育資源共享協會」合作，我想體制上是很大的影響因素。這也可以讓同學思考一 下，畢竟這種非營利、服務性的group本來希望能有越來越多的人共同參與，如果能將有共同目標的group聚集在一起，彼此的資源、人力也將有更大的運作空間，但就現況而言，其實group與group間還是存在有部份衝突點，也許是組織、制度、觀念與想法。
（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/532cf128ab7f9b6c?hl=en）
(2)何佳珊：我覺得這個計畫最棒的地方在於，它就像一個正規的教育一樣，有課程計畫、教學大綱、測驗、講義以及相關閱讀資料等完整的設計，但卻沒有一般學校教育那樣有分數或是學分的壓力，讓對學習有興趣的自學者，可以依照自己時間上的分配，自由調整學習時間以及教學進度。
（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/532cf128ab7f9b6c?hl=en）
＊我的省思：OOPS這個計畫面臨到財務的危機，不知道台灣政府願不願意與其合作，或是企業、社會團體給予資金的補助，這是個很有意義的計畫，如果因為經費不足而停擺，那是非常可惜的，因此很希望企業能補助，回饋社會。另外學術界也應該響應這個計畫，可以聯合各大學來組成一個開放式課程組織委員會，主要目的是資金以及志工的募集，並且大力推廣OOPS這個計畫，如果由一些知名大學的校長或是教授來發起，應該會更有說服力吧！
3.百元美金電腦：
(1)王關豪：我們在做每一件事情時多少都會遇到困難，更何況"百元美金電腦"是個那麼大的計
畫，遭遇的難題一定更多更複雜，不過還是很多人願意投入團隊中犧牲奉獻，真的令人佩服！"問題是用來解決的"，且一定要有人先起頭，才有可能成功，希望這個計畫可以壯大，讓全世界都知道。（資料來源：http://kaigou623.blogspot.com/2007/05/523_24.html）
(2)陳佳鈴：雖然我認為百元電腦真的實施起來還是會有許多潛在的問題，許多須要打破的層面及瓶頸，但是一定要跨出第一步，才有可能會有接下去的步。
（資料來源：http://coldy815.blogspot.com/2007/05/blog-post_22.html）
＊我的省思：雖然百元美金電腦這個計畫問題重重，但是這是個有意義的活動，不能因為很多問題就放棄，一定要先跨出第一步，一一解決問題後，才能順利進行下去，才能成功，我想凡事都要以樂觀的心去看待，不要還沒去做就被打倒了，要有勇氣去嘗試，光說不做是最要不得的行為。
4.世界是平的：
(1)蕭佩如：「世界是平的」，在某種觀點來說是正確的，但這種觀點必須建立在有一定物理條件的人們身上，並不是所有人都可以培養自我競爭力，足以與世界抗衡的！
（資料來源：http://sandy-insist22.blogspot.com/2007/06/w13-530.html）
(2)華士程：世界是平的，真的是平的唷！就如同Thomas L. Friedman說的外包就是很明顯的例子，我覺得這個對我們的影響很大，現在很多台灣的工廠或公司，都跑去大陸做投資或生產東西，台灣失業的人變多 大陸獲得工作的人變多。
（資料來源：http://horoscope1112.blogspot.com/2007/06/530.html）
＊我的省思：對於某些人來說，全球化的來臨對於他們根本沒有影響，因為生活都有問題了，哪還有辦法跟別人談競爭，因此「世界是平的」這個觀念的確是建立在有一定物理條件的人們身上，那這樣看來世界是完全平坦的嗎？好像只是不包括某些地區，我想唯一有改變的是原本落後的中國地區正逐漸茁壯，他們慢慢「侵略」到各個國家，以你無法想像的速度成長，以台灣來說正是身受其害，台商都到大陸設廠，很多人才也外移，台灣的競爭力逐漸衰落，因為成天只會內鬥，現在要做的應該是團結起來，共同對抗外面的敵人，並且加強我國的競爭力，否則我們會落後別人一大截。
5.非同步課程：
(1)蔡昀家：自行學習反而花掉我更多的時間去了解上課內容，與同學討論釐清問題；我想，非同步課程應該比較適用於學習動機強烈的孩子，能夠自動自發去學習。
（資料來源：http://unka74.blogspot.com/2007/04/0411.html）
(2)蕭佩如：在這週的課程內容，老師仍然有指定的學習範圍，但是進入了這些網頁瀏覽，卻可以根據自我的興趣來瀏覽閱讀，自由與規範同時並存著。非同步課程的好處，除了以上所述，還有就是打破時間的限制，除了空間障礙，時間安排的困難也排除了，師生不用在同一時間上網交流，而是根據自身時間調配，來接受這門課程。不過，我卻也覺得它潛藏一些危機，舉例來說，老師安排這堂課程已有許久的時間，但是同學們的回應卻不熱絡，這就是學習的危機。因為學生少了學習的動力，無法自我鞭策，會使得老師安排的課程成效卻大打折扣；另一方面，師生的互動無法像同步教學的熱絡，所以老師無法立即得知學生的學習狀況來調整課程，這也是一個缺失。（資料來源：http://sandy-insist22.blogspot.com/2007/04/w6-411.html）
＊我的省思：學生如果對於非同步課程不夠積極，會讓學習成效不佳，也失去其意義，因此在實行非同步教學前，教師一定要督促學生主動去學習，可以多多使用增強的方法，久而久之就能培養學生主動學習的態度，另外除了主動學習外，時間的安排也要控制好，盡量早點完成作業，以漸進的方式完成學習。
2007年6月12日 星期二
活動三:大地遊戲
三、大地遊戲（上課過程）
（一）闖關－課程主題為一個關卡
前往第一關＞謎題：五花八門樣樣來
第一關：遠距教學的類型
1.遊戲規則：
（1）Fully Online：使用WebCT，卻沒有機會與老師同學面對面互動
（2）Video ：使用DVD上課，自己可安排時間
（3）hybird：一週使用網路上課，一週到校可問老師問題
（4）Video Conference：會事先給ppt
（5）Personal Website：第一週和最後一週面對面，第一週講解課程如何進行，提供範例，同學
也可以互相觀摩。
2.進行遊戲：我覺得我們的課程方式比較類似video conference和personal website的混合，老師明確地公布課程大綱，而我們也會互相觀摩同學的心得，不過我們非同步課程、google group就有點像fully online，沒有機會和老師及同學講到話、可以根據自己的時間調整學習。自主學習與時間管理對於遠距教學是非常重要的，因為遠距教學一定要主動去尋找資料、訊息才能學到比較多東西，而遠距教學花的時間不會比傳統教學來的少，因此做好時間的管理是可以幫助學習，達到事半功倍的成效。
前往下一關＞謎題：魔戒三部曲很好看!
第二關：中文開放式課程計畫（OOPS）
1.遊戲規則：什麼是OOPS？
（1）理念是開放、分享；社會責任：將自己從社會中所獲得的資源又再度回饋給社會中的行
為。濟弱扶傾：貢獻自己的知識就是對弱勢族群伸出援手的動作。
（2）目標：讓全球的人都能接觸到更多知識、刺激國內高等教育的進步。
2.進行遊戲：我覺得這個計畫的理念及目標都非常有意義，除了可以讓知識傳播無遠弗界，讓一 些經濟能力較不好的人不用出國留學就可以得到知識，還有在翻譯的過程中，可以感受到大家同心，一起為了同一個目標努力奮鬥。另外我認為開放式課程對於主動去求知的人比較有幫助，而這個計畫對於台灣被動式的教育是有些衝擊、刺激的，希望可以藉此帶動台灣學生主動學習的風氣。還有讓台灣的高等教育進步，，要提升程度以及競爭力。
前往下一關＞謎題：輕盈的綠色盒子
第三關：百元美金電腦
1.遊戲規則：
（1）OLPC是個創新的計畫
（2）有挑戰性、困難重重
（3）目的為提升教育水準
（4）企業回饋社會
2.進行遊戲：這個計畫也是非常有意義，但是問題太多了，不知是否能成功執行，我建議要先慎重評估問題後，找出解決方案，再去執行，這樣就會是一個完善的計畫，也會讓那些開發中國家受惠很多，不過可能要先解決 生理的需求問題－糧食，我想這是要漸進式的去改善。
前往下一關＞謎題：哥倫布發現新大陸
第四關：世界是平的
1.遊戲規則：
（1）全球化來臨了，人們透過網路取得資訊更容易。
（2）提升競爭力，一些亞洲國家慢慢崛起，他們等著跟我們搶工作。
2.進行遊戲：面對這樣全球化的趨勢，一定要先從自身做起，充實自己，提升競爭力，培養多項專長，多到國外看看，增廣見聞，隨時捕捉新資訊，不要讓自己成為井底之蛙。
前往下一關＞謎題：加減乘除知多少
第五關：總關（比較同步教學與非同步教學、線上教學與傳統教學）
1.遊戲規則：進行比較
(1)
同步教學
可以即時回應
師生可以面對面上課
固定時間上課
非同步教學
無法立即回應，需要等待一段時間
要主動學習
學習時間可自由調配
(2)
傳統教學
師生直接面對面上課
主要是由老師講述課程
在一般教室上課
老師是主導者
線上教學
透過網路、視訊上課
師生間的互動頻繁，學生有較多發言的機會
會有設備的限制
老師是協助者
2.進行遊戲：
對於那一次非同步教學的經驗，沒有留下很好的回憶，因為我整個沒有進入狀況，如果能再來一次非同步教學，我一定會主動去學習，把作業做得更好，我覺得老師其實可以再進行一次非同步教學（雖然那時我們都不想），這樣可以讓兩次經驗作比較。而非同步教學最大的特色就是不用配合大家的時間，可以依自己有空的時間去做作業，而對於上同步課程時一些比較少發言的人來說，這是一個「說話」的好機會。另外非同步教學最重要的就是要積極主動去學習，要自動自發去看老師指定的作業以及資料，然後做好時間的調配，非同步教學雖然不用到校上課，但是未必就比較輕鬆，相反地，指定的作業會變多，因此一定要做好時間的規劃，才能有效率地完成作業。
而傳統教學跟線上教學的差別其實滿大的，不能實際看到彼此就是個最大的差別，會比較不真實，沒辦法親眼看到、親耳聽到，不過對於教學的影響其實不大，我認為比較具有影響的是師生間的互動，傳統教學大都是教師講述，有時會有同學口頭報告，但是師生間很少互動，而且班上這麼多人，老師也無法一一記得每位學生，可是線上教學就不同了，老師可以先提供資料給學生，然後請學生發表自己的意見，或是由學生來主持教學活動，老師的角色就有點轉換，變成不是主導者，而是協助者，學生變成主要的角色，這也是很大的差別，另外我覺得線上教學還有一個特色，就是視訊的介面會顯示老師及學生的名字，老師就可以看名字認人，就比較容易認得每位學生。
（二）遇到困難－小天使求助（設備的困境）
解決方案一：使用非同步教學
解決方案二：報告組準備備份資料
非同步教學在不能使用視訊教學時是個很好的方法，雖然課程的進行會有點影響，但已經是最有效的解決方法了，而且換一種教學方式也會比較有新鮮感。而如果是碰到報告的資料無法顯示出來時，最好是有備份資料，否則光是只有口頭報告，沒有搭配書面資料，同學比較沒辦法聽懂，因此我想一定要記得帶備份資料，否則報告就沒辦法順利進行了。
（一）闖關－課程主題為一個關卡
前往第一關＞謎題：五花八門樣樣來
第一關：遠距教學的類型
1.遊戲規則：
（1）Fully Online：使用WebCT，卻沒有機會與老師同學面對面互動
（2）Video ：使用DVD上課，自己可安排時間
（3）hybird：一週使用網路上課，一週到校可問老師問題
（4）Video Conference：會事先給ppt
（5）Personal Website：第一週和最後一週面對面，第一週講解課程如何進行，提供範例，同學
也可以互相觀摩。
2.進行遊戲：我覺得我們的課程方式比較類似video conference和personal website的混合，老師明確地公布課程大綱，而我們也會互相觀摩同學的心得，不過我們非同步課程、google group就有點像fully online，沒有機會和老師及同學講到話、可以根據自己的時間調整學習。自主學習與時間管理對於遠距教學是非常重要的，因為遠距教學一定要主動去尋找資料、訊息才能學到比較多東西，而遠距教學花的時間不會比傳統教學來的少，因此做好時間的管理是可以幫助學習，達到事半功倍的成效。
前往下一關＞謎題：魔戒三部曲很好看!
第二關：中文開放式課程計畫（OOPS）
1.遊戲規則：什麼是OOPS？
（1）理念是開放、分享；社會責任：將自己從社會中所獲得的資源又再度回饋給社會中的行
為。濟弱扶傾：貢獻自己的知識就是對弱勢族群伸出援手的動作。
（2）目標：讓全球的人都能接觸到更多知識、刺激國內高等教育的進步。
2.進行遊戲：我覺得這個計畫的理念及目標都非常有意義，除了可以讓知識傳播無遠弗界，讓一 些經濟能力較不好的人不用出國留學就可以得到知識，還有在翻譯的過程中，可以感受到大家同心，一起為了同一個目標努力奮鬥。另外我認為開放式課程對於主動去求知的人比較有幫助，而這個計畫對於台灣被動式的教育是有些衝擊、刺激的，希望可以藉此帶動台灣學生主動學習的風氣。還有讓台灣的高等教育進步，，要提升程度以及競爭力。
前往下一關＞謎題：輕盈的綠色盒子
第三關：百元美金電腦
1.遊戲規則：
（1）OLPC是個創新的計畫
（2）有挑戰性、困難重重
（3）目的為提升教育水準
（4）企業回饋社會
2.進行遊戲：這個計畫也是非常有意義，但是問題太多了，不知是否能成功執行，我建議要先慎重評估問題後，找出解決方案，再去執行，這樣就會是一個完善的計畫，也會讓那些開發中國家受惠很多，不過可能要先解決 生理的需求問題－糧食，我想這是要漸進式的去改善。
前往下一關＞謎題：哥倫布發現新大陸
第四關：世界是平的
1.遊戲規則：
（1）全球化來臨了，人們透過網路取得資訊更容易。
（2）提升競爭力，一些亞洲國家慢慢崛起，他們等著跟我們搶工作。
2.進行遊戲：面對這樣全球化的趨勢，一定要先從自身做起，充實自己，提升競爭力，培養多項專長，多到國外看看，增廣見聞，隨時捕捉新資訊，不要讓自己成為井底之蛙。
前往下一關＞謎題：加減乘除知多少
第五關：總關（比較同步教學與非同步教學、線上教學與傳統教學）
1.遊戲規則：進行比較
(1)
同步教學
可以即時回應
師生可以面對面上課
固定時間上課
非同步教學
無法立即回應，需要等待一段時間
要主動學習
學習時間可自由調配
(2)
傳統教學
師生直接面對面上課
主要是由老師講述課程
在一般教室上課
老師是主導者
線上教學
透過網路、視訊上課
師生間的互動頻繁，學生有較多發言的機會
會有設備的限制
老師是協助者
2.進行遊戲：
對於那一次非同步教學的經驗，沒有留下很好的回憶，因為我整個沒有進入狀況，如果能再來一次非同步教學，我一定會主動去學習，把作業做得更好，我覺得老師其實可以再進行一次非同步教學（雖然那時我們都不想），這樣可以讓兩次經驗作比較。而非同步教學最大的特色就是不用配合大家的時間，可以依自己有空的時間去做作業，而對於上同步課程時一些比較少發言的人來說，這是一個「說話」的好機會。另外非同步教學最重要的就是要積極主動去學習，要自動自發去看老師指定的作業以及資料，然後做好時間的調配，非同步教學雖然不用到校上課，但是未必就比較輕鬆，相反地，指定的作業會變多，因此一定要做好時間的規劃，才能有效率地完成作業。
而傳統教學跟線上教學的差別其實滿大的，不能實際看到彼此就是個最大的差別，會比較不真實，沒辦法親眼看到、親耳聽到，不過對於教學的影響其實不大，我認為比較具有影響的是師生間的互動，傳統教學大都是教師講述，有時會有同學口頭報告，但是師生間很少互動，而且班上這麼多人，老師也無法一一記得每位學生，可是線上教學就不同了，老師可以先提供資料給學生，然後請學生發表自己的意見，或是由學生來主持教學活動，老師的角色就有點轉換，變成不是主導者，而是協助者，學生變成主要的角色，這也是很大的差別，另外我覺得線上教學還有一個特色，就是視訊的介面會顯示老師及學生的名字，老師就可以看名字認人，就比較容易認得每位學生。
（二）遇到困難－小天使求助（設備的困境）
解決方案一：使用非同步教學
解決方案二：報告組準備備份資料
非同步教學在不能使用視訊教學時是個很好的方法，雖然課程的進行會有點影響，但已經是最有效的解決方法了，而且換一種教學方式也會比較有新鮮感。而如果是碰到報告的資料無法顯示出來時，最好是有備份資料，否則光是只有口頭報告，沒有搭配書面資料，同學比較沒辦法聽懂，因此我想一定要記得帶備份資料，否則報告就沒辦法順利進行了。
期末報告前兩章
歡迎參加遠距體驗營
活動時間:96.3.7~96.6.13每週三8:00~9:50
活動費用：免費
活動地點：台東大學vs美國
要帶的東西：帶著你的人，還有200%認真學習的心
一、序（初次見面，請多多指教）
（一）為何想參加這個營隊：
能夠上這堂課是因為蔡主任的大力推薦，而且主任還說可能可以跟國外的學生做交流，那時的我心想：好好玩的感覺，可是一方面我開心擔心英文不夠好，不知怎麼跟他們溝通，而且也擔心老師會用英文教學，不過這些都只是自己的猜測，最重要的是，這是個很特別、新鮮的課程形式，沒有修這門課會有後悔的感覺，因此我抱著期待的心情迎接這門課。
（二）參加營隊的第一印象：
在螢幕上看到老師的畫面時非常雀躍，我永遠記得那一刻。老師雖然是新面孔，但是卻覺得很親切，大家自我介紹，就像去參加營隊認識新朋友一樣，可是我們都不太敢講話，我現在還記得老師說我們很害羞，她還說她應該要比我們害羞，因為我們彼此已經認識，只有老師不太認識我們，之後互相介紹以後，大家的距離就拉近一點了。前兩次上課我們還沉浸在使用webcam上課新鮮有趣的感覺中，所以很興奮，老師說我們很可愛，我覺得很高興，因為跟老師的互動很好，這讓我對於遠距教學留下一個美好的印象，但不包括爛設備……
二、認識、適應新環境
（一）地點：
在圖書室上課真的讓我有點失望，因為設備不是很好，而且大家的設備沒有統一，也不完整，不喜歡這樣的感覺，覺得應該要有同等的設備，大家的水平是一樣的，才會有好的開始，所以前兩次上課都很希望能換地方，或是在家裡上課，可惜最後還是只能在圖書室，因此也默默接受，之後就變成要早起佔位子的情況（要提早20分鐘到），而班長也很辛苦地在上課前一天要把器材都用好。我只能說，設備真的要好好改善，否則上這種要依賴科技的課程，沒有好的設備，是會發生一堆問題的。
（二）設備：
上遠距教學的必備工具就是耳麥、webcam，以及能上網的電腦（這是廢話），最常出問題的就是耳麥，常常講話會有迴音，或是音量突然變大，影響我們進行課程，不知道是耳麥不好還是我們不會使用，這是個令人很困擾的問題。而webcam也是三不五時地畫面就消失，要一直重新連上，很不順，像有一次我要報告，但是webcam一直斷線，讓我驚慌失措，也 讓報告沒辦法很順利地進行。
（三）平台：
1.網路學園線上討論－這是我們上課的重要媒介，我們非常依賴、需要它，沒有它我們的
課程很難進行下去。
2.PBwiki－老師介紹的新玩意，一開始註冊就遇到很多問題，還好最後順利能使用，這是
我們小組報告不可或缺的好幫手，也是課程的相關資訊，還有老師指定的作業，有點算
是聯絡簿，要跟上課程的進度就靠它了。
3.Blog－這個算是我們的作業簿，每週要寫一篇「週記」，就是上課心得。同學可以藉此
互相觀摩學習。
4.Google groups－這是我們的非線上MSN，一些議題可以在這裡討論，大家互相交流。
活動時間:96.3.7~96.6.13每週三8:00~9:50
活動費用：免費
活動地點：台東大學vs美國
要帶的東西：帶著你的人，還有200%認真學習的心
一、序（初次見面，請多多指教）
（一）為何想參加這個營隊：
能夠上這堂課是因為蔡主任的大力推薦，而且主任還說可能可以跟國外的學生做交流，那時的我心想：好好玩的感覺，可是一方面我開心擔心英文不夠好，不知怎麼跟他們溝通，而且也擔心老師會用英文教學，不過這些都只是自己的猜測，最重要的是，這是個很特別、新鮮的課程形式，沒有修這門課會有後悔的感覺，因此我抱著期待的心情迎接這門課。
（二）參加營隊的第一印象：
在螢幕上看到老師的畫面時非常雀躍，我永遠記得那一刻。老師雖然是新面孔，但是卻覺得很親切，大家自我介紹，就像去參加營隊認識新朋友一樣，可是我們都不太敢講話，我現在還記得老師說我們很害羞，她還說她應該要比我們害羞，因為我們彼此已經認識，只有老師不太認識我們，之後互相介紹以後，大家的距離就拉近一點了。前兩次上課我們還沉浸在使用webcam上課新鮮有趣的感覺中，所以很興奮，老師說我們很可愛，我覺得很高興，因為跟老師的互動很好，這讓我對於遠距教學留下一個美好的印象，但不包括爛設備……
二、認識、適應新環境
（一）地點：
在圖書室上課真的讓我有點失望，因為設備不是很好，而且大家的設備沒有統一，也不完整，不喜歡這樣的感覺，覺得應該要有同等的設備，大家的水平是一樣的，才會有好的開始，所以前兩次上課都很希望能換地方，或是在家裡上課，可惜最後還是只能在圖書室，因此也默默接受，之後就變成要早起佔位子的情況（要提早20分鐘到），而班長也很辛苦地在上課前一天要把器材都用好。我只能說，設備真的要好好改善，否則上這種要依賴科技的課程，沒有好的設備，是會發生一堆問題的。
（二）設備：
上遠距教學的必備工具就是耳麥、webcam，以及能上網的電腦（這是廢話），最常出問題的就是耳麥，常常講話會有迴音，或是音量突然變大，影響我們進行課程，不知道是耳麥不好還是我們不會使用，這是個令人很困擾的問題。而webcam也是三不五時地畫面就消失，要一直重新連上，很不順，像有一次我要報告，但是webcam一直斷線，讓我驚慌失措，也 讓報告沒辦法很順利地進行。
（三）平台：
1.網路學園線上討論－這是我們上課的重要媒介，我們非常依賴、需要它，沒有它我們的
課程很難進行下去。
2.PBwiki－老師介紹的新玩意，一開始註冊就遇到很多問題，還好最後順利能使用，這是
我們小組報告不可或缺的好幫手，也是課程的相關資訊，還有老師指定的作業，有點算
是聯絡簿，要跟上課程的進度就靠它了。
3.Blog－這個算是我們的作業簿，每週要寫一篇「週記」，就是上課心得。同學可以藉此
互相觀摩學習。
4.Google groups－這是我們的非線上MSN，一些議題可以在這裡討論，大家互相交流。
2007年6月5日 星期二
遠距體驗營part2
增加一點點內容~不知這樣的大綱可不可以~請老師過目一下!!!
歡迎參加遠距體驗營
活動時間:96.3.7~96.6.13每週三8:00~9:50
活動費用：免費
活動地點：台東大學vs美國
要帶的東西：帶著你的人，還有200%認真學習的心
一、序（初次見面，請多多指教）－100字
認識遠距教學...這部份有點不知該寫什麼~
二、認識、適應新環境－250字
（一）環境（設備、平台：blog、wiki、google groups）
（二）事前準備
（三）規則說明(遠距教學要注意的地方)
三、大地遊戲－800字（上課過程）
（一）闖關－課程主題為一個關卡
第一關：遠距教學的類型
第二關：中文開放式課程計畫（OOPS）
1.意義-分享
2.主動學習
第三關：百元美金電腦
1. OLPC是個創新的計畫
2. 有挑戰性、困難重重
3. 目的為提升教育水準
4. 企業回饋社會
第四關：世界是平的
1. 全球化來臨了
2. 提升競爭力
第五關：總關（比較同步與非同步、線上教學與傳統教學）
（二）遇到困難－小天使求助（設備的困境）
解決方案一：使用非同步課程
解決方案二：報告組準備備份資料
四、晚會－真心話大冒險－1000字
總召（Grace）與隊輔（班長佳珊）、隊員（其他同學）彼此分享心得
五、離別－互相交換禮物（大豐收）－800字（上課收穫及建議）
期待再相逢，往後應該還是有機會上到遠距教學的課，有了這次的經驗，之後再上遠距教學
就不會那麼陌生、不習慣了。
歡迎參加遠距體驗營
活動時間:96.3.7~96.6.13每週三8:00~9:50
活動費用：免費
活動地點：台東大學vs美國
要帶的東西：帶著你的人，還有200%認真學習的心
一、序（初次見面，請多多指教）－100字
認識遠距教學...這部份有點不知該寫什麼~
二、認識、適應新環境－250字
（一）環境（設備、平台：blog、wiki、google groups）
（二）事前準備
（三）規則說明(遠距教學要注意的地方)
三、大地遊戲－800字（上課過程）
（一）闖關－課程主題為一個關卡
第一關：遠距教學的類型
第二關：中文開放式課程計畫（OOPS）
1.意義-分享
2.主動學習
第三關：百元美金電腦
1. OLPC是個創新的計畫
2. 有挑戰性、困難重重
3. 目的為提升教育水準
4. 企業回饋社會
第四關：世界是平的
1. 全球化來臨了
2. 提升競爭力
第五關：總關（比較同步與非同步、線上教學與傳統教學）
（二）遇到困難－小天使求助（設備的困境）
解決方案一：使用非同步課程
解決方案二：報告組準備備份資料
四、晚會－真心話大冒險－1000字
總召（Grace）與隊輔（班長佳珊）、隊員（其他同學）彼此分享心得
五、離別－互相交換禮物（大豐收）－800字（上課收穫及建議）
期待再相逢，往後應該還是有機會上到遠距教學的課，有了這次的經驗，之後再上遠距教學
就不會那麼陌生、不習慣了。
2007年6月2日 星期六
5.30上課心得
培養國際觀，增加競爭力!!!
這週上課輪到我們這組報告，報告資料我們準備了滿久的時間，而我們分配工作是有兩位主持人，因為怕只有一位主持人壓力會太大。因此我和小冷擔任主持人，瞇瞇則是負責將同學說的意見做統整，不過這次我們有兩位主持人，但是大家只有說到小冷，可能以為只有小冷是主持人吧!抑或是我主持得不好。之前有討論過如何擔任一位好的主持人，我覺得說的真的比做的容易，實際上去做的滿難的。我自己也覺得我主持得不太好，我是負責最後的討論議題，場面有些冷場，可能大家的精神有些不濟，在討論第一題時沒有很踴躍，不過之後兩題就很好了，我覺得我主持有個不好的地方是，有些意見明明是可清楚了解其意思，可是我還是會再請提的那位同學再解釋一下，可能因為我怕氣氛很冷，所以會一直請同學補充說明自己發表的意見，而我有些話就一直重複講，好像沒有什麼重點，這是我要改進的地方，果然還是要多多磨鍊，這是我第一次擔任主持人，我發現，如果同學沒什麼回應真的會令人很挫折，所以我能了解老師的感受，如果有時老師問我們話，我們都沒有回答，應該會有講不下去的感覺，可能就會直接點名請哪位同學發表意見。我想主持人除了要把氣氛炒熱外，還要吸引「觀眾」的注意，讓同學主動發言，這真的是滿困難的，我也認為主持人的說話方式要很活潑，很有活力，如果能有一點幽默那就更好了，說了這麼多主持人應該具備的特質，當然還是要去實行比較實際，雖然之前就有討論過，不過當過主持人後會有更深一層的體悟呢！
「世界是平的」這段影片，其實是在說一本書，我一開始以為是跟科技有關的，了解之後才知道是在講全球化以及經濟方面的議題，跟之前教育的未來有一點點雷同，對於作者講的一些訊息是有點擔憂的，因為整個世界不斷在變，而且改變的速度很快，一眨眼就變了樣，當我們還在安逸、自認為很厲害的時候，其他的國家已慢慢成長、茁壯，這不禁讓我想到一句話：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，還有「先知先覺、後知後覺、不知不覺」(哈哈!這可是高中教的呢!)我們現在都過的太安逸，以致於沒有憂患意識，雖然我們現在不用擔心別國會來攻打我們，但是現在的武器已不是有形的，而是無形的競爭力，就會把我們淘汰掉。
我認為現在的現象是美國不再是世界最強的國家，很多國家都慢慢崛起，尤其是中國，除了經濟發展快速外，還有武力的進步，都造成很大的威脅。而全球化的現象還有就是資訊的取得非常容易，一些高社會地位的人已經不再那麼備受敬重，例如醫師、律師、政治人物等等，因為資訊取得容易，大家都具有高知識，打破傳統的社會現象，我覺得這其實是個滿可怕的現象，因為代表著競爭更加激烈，如果我們還沒有危機意識要努力、提高競爭力的話，那很快就會被淘汰。
目前台灣的政治亂象令人很頭痛，我覺得身為一個政治人物應該要有遠見，尤其是最高領導人，要帶領國人成長進步，可是反而向下沉淪，我真的建議這些政治人物要去看「世界是平的」這本書，否則他們不知道現在全球的趨勢以及「人外有人，天外有天」，他們還是要繼續內鬥的話，台灣很快就會被搞垮的。
而就個人而言，要如何讓自己擺平？我想這也是在問如何增加自己的競爭力，有些同學都說到要學英文，到國外留學，老師則是說要有世界觀，的確是如此，到國外真的是個很快速的方法，不過我們上的遠距教學也是很有其意義的，因為上了這門課我才知道全球化這個訊息，否則真的如井底之蛙一般無知，這真是上遠距的一大收穫呀！
這週上課輪到我們這組報告，報告資料我們準備了滿久的時間，而我們分配工作是有兩位主持人，因為怕只有一位主持人壓力會太大。因此我和小冷擔任主持人，瞇瞇則是負責將同學說的意見做統整，不過這次我們有兩位主持人，但是大家只有說到小冷，可能以為只有小冷是主持人吧!抑或是我主持得不好。之前有討論過如何擔任一位好的主持人，我覺得說的真的比做的容易，實際上去做的滿難的。我自己也覺得我主持得不太好，我是負責最後的討論議題，場面有些冷場，可能大家的精神有些不濟，在討論第一題時沒有很踴躍，不過之後兩題就很好了，我覺得我主持有個不好的地方是，有些意見明明是可清楚了解其意思，可是我還是會再請提的那位同學再解釋一下，可能因為我怕氣氛很冷，所以會一直請同學補充說明自己發表的意見，而我有些話就一直重複講，好像沒有什麼重點，這是我要改進的地方，果然還是要多多磨鍊，這是我第一次擔任主持人，我發現，如果同學沒什麼回應真的會令人很挫折，所以我能了解老師的感受，如果有時老師問我們話，我們都沒有回答，應該會有講不下去的感覺，可能就會直接點名請哪位同學發表意見。我想主持人除了要把氣氛炒熱外，還要吸引「觀眾」的注意，讓同學主動發言，這真的是滿困難的，我也認為主持人的說話方式要很活潑，很有活力，如果能有一點幽默那就更好了，說了這麼多主持人應該具備的特質，當然還是要去實行比較實際，雖然之前就有討論過，不過當過主持人後會有更深一層的體悟呢！
「世界是平的」這段影片，其實是在說一本書，我一開始以為是跟科技有關的，了解之後才知道是在講全球化以及經濟方面的議題，跟之前教育的未來有一點點雷同，對於作者講的一些訊息是有點擔憂的，因為整個世界不斷在變，而且改變的速度很快，一眨眼就變了樣，當我們還在安逸、自認為很厲害的時候，其他的國家已慢慢成長、茁壯，這不禁讓我想到一句話：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，還有「先知先覺、後知後覺、不知不覺」(哈哈!這可是高中教的呢!)我們現在都過的太安逸，以致於沒有憂患意識，雖然我們現在不用擔心別國會來攻打我們，但是現在的武器已不是有形的，而是無形的競爭力，就會把我們淘汰掉。
我認為現在的現象是美國不再是世界最強的國家，很多國家都慢慢崛起，尤其是中國，除了經濟發展快速外，還有武力的進步，都造成很大的威脅。而全球化的現象還有就是資訊的取得非常容易，一些高社會地位的人已經不再那麼備受敬重，例如醫師、律師、政治人物等等，因為資訊取得容易，大家都具有高知識，打破傳統的社會現象，我覺得這其實是個滿可怕的現象，因為代表著競爭更加激烈，如果我們還沒有危機意識要努力、提高競爭力的話，那很快就會被淘汰。
目前台灣的政治亂象令人很頭痛，我覺得身為一個政治人物應該要有遠見，尤其是最高領導人，要帶領國人成長進步，可是反而向下沉淪，我真的建議這些政治人物要去看「世界是平的」這本書，否則他們不知道現在全球的趨勢以及「人外有人，天外有天」，他們還是要繼續內鬥的話，台灣很快就會被搞垮的。
而就個人而言，要如何讓自己擺平？我想這也是在問如何增加自己的競爭力，有些同學都說到要學英文，到國外留學，老師則是說要有世界觀，的確是如此，到國外真的是個很快速的方法，不過我們上的遠距教學也是很有其意義的，因為上了這門課我才知道全球化這個訊息，否則真的如井底之蛙一般無知，這真是上遠距的一大收穫呀！
2007年5月29日 星期二
2007年5月28日 星期一
5.23上課心得
上課一開始由我來報告BLOG的統整，說完之後老師再請佩如及瞇瞇兩位說一下他們BLOG的內容，兩位都寫得滿有深度，而且上週大家寫得都不太一樣，這樣統整下來不同的東西增加了，更可以互相學習、分享，大家都在進步中呢！這次的報告主題是百元美金電腦，小馬主持得不錯喔！還說了很多自己的看法，而我們也提了一些問題，這次大家很有互動，討論得很踴躍。
然而大家對於OLPC這個計畫是各持不同的看法，因為這是個創新的計畫，也很有難度，具有挑戰性，所以有些人不看好，但是有些人覺得這個計畫是很有意義的，而且可以提高開發中國家的知識水準，我也認為如此，不過確實這個計畫是有重重困境的，除了開發資金龐大外，成本是否就超過百元美金?另外還有後續問題，假使真的成功將百元美金送至那些地區，那也要有教育人員訓練其人民使用，這些教育人員應該是志工性質，但是有誰願意到偏遠地區服務呢？而且志工需求量是很多的。另外還有是我在課堂上提出的問題，如果電腦故障了或是有問題，要如何修理，雖然報告組同學有說這些百元美金電腦的製作都是很精密，不太容易壞掉的，可是我覺得還是有可能，因為像我們現在使用的電腦要兩三萬，也是有損壞的機率，不只是損壞，上網中毒的問題就讓我們很困擾，因此我想這些問題還是要好好思索的。
而OLPC的目的雖然是希望提高知識水準，可是我認為對於開發中國家來說生計的是問題了，怎會有意願去學習呢？或許很多孩子是渴望讀書的，可是依照馬司洛的需求理論，生理是最基本的需求，再來是安全、社會、自尊，最後是自我實現，因此還是要讓生理需求滿足之後，才有可能追求更高層次的需求。因此應該要先讓這些國家的生存沒有問題後，再來實行教育的計畫。
以上說了這麼多，但我不是要否決OLPC這個計畫，也沒有覺得這個計畫不好，只是可能會以悲觀的觀點來看待，我覺得這個計畫在執行前要好好評估後果，以及所衍生的問題，並要想出解決的方法，而不是只注重將電腦送到那些地區就好，還有連帶的問題也要想好解決的方案，這樣才會是一個完整又完美的計畫。
而在上週同學分享影片心得時，有一位同學說到OLPC這個計畫可以讓企業回饋社會，我覺得這是一個很好的觀點，因為全球貧富差距過大，利用這個計畫的確是可以讓企業家賺的錢回饋到社會上，幫助窮困的人。
而最後老師提了個問題：「當Laptop誕生之後，教與學的角色勢必會產生很大的改變，請問我們可以如何去調適？」我覺得像我們上的遠距教學就是在調適教與學角色的改變，我們由其他傳統課程只是被動地聽老師講課，到這門課我們已漸漸邁向主動學習，雖然老師的角色改變了，可是我覺得還是有其存在的必要性，如果學生有不懂的問題，詢問老師是最快速、也最有效的方法，而且師生的互動也是學習的一個重要過程，另外教學相長更是增加知識的交流，因此雖然角色改變了，但其本質是不變的。
然而大家對於OLPC這個計畫是各持不同的看法，因為這是個創新的計畫，也很有難度，具有挑戰性，所以有些人不看好，但是有些人覺得這個計畫是很有意義的，而且可以提高開發中國家的知識水準，我也認為如此，不過確實這個計畫是有重重困境的，除了開發資金龐大外，成本是否就超過百元美金?另外還有後續問題，假使真的成功將百元美金送至那些地區，那也要有教育人員訓練其人民使用，這些教育人員應該是志工性質，但是有誰願意到偏遠地區服務呢？而且志工需求量是很多的。另外還有是我在課堂上提出的問題，如果電腦故障了或是有問題，要如何修理，雖然報告組同學有說這些百元美金電腦的製作都是很精密，不太容易壞掉的，可是我覺得還是有可能，因為像我們現在使用的電腦要兩三萬，也是有損壞的機率，不只是損壞，上網中毒的問題就讓我們很困擾，因此我想這些問題還是要好好思索的。
而OLPC的目的雖然是希望提高知識水準，可是我認為對於開發中國家來說生計的是問題了，怎會有意願去學習呢？或許很多孩子是渴望讀書的，可是依照馬司洛的需求理論，生理是最基本的需求，再來是安全、社會、自尊，最後是自我實現，因此還是要讓生理需求滿足之後，才有可能追求更高層次的需求。因此應該要先讓這些國家的生存沒有問題後，再來實行教育的計畫。
以上說了這麼多，但我不是要否決OLPC這個計畫，也沒有覺得這個計畫不好，只是可能會以悲觀的觀點來看待，我覺得這個計畫在執行前要好好評估後果，以及所衍生的問題，並要想出解決的方法，而不是只注重將電腦送到那些地區就好，還有連帶的問題也要想好解決的方案，這樣才會是一個完整又完美的計畫。
而在上週同學分享影片心得時，有一位同學說到OLPC這個計畫可以讓企業回饋社會，我覺得這是一個很好的觀點，因為全球貧富差距過大，利用這個計畫的確是可以讓企業家賺的錢回饋到社會上，幫助窮困的人。
而最後老師提了個問題：「當Laptop誕生之後，教與學的角色勢必會產生很大的改變，請問我們可以如何去調適？」我覺得像我們上的遠距教學就是在調適教與學角色的改變，我們由其他傳統課程只是被動地聽老師講課，到這門課我們已漸漸邁向主動學習，雖然老師的角色改變了，可是我覺得還是有其存在的必要性，如果學生有不懂的問題，詢問老師是最快速、也最有效的方法，而且師生的互動也是學習的一個重要過程，另外教學相長更是增加知識的交流，因此雖然角色改變了，但其本質是不變的。
2007年5月22日 星期二
BLOG統整
這次大家寫的內容有些不一樣，不像前幾次blog的內容大同小異，
可見老師跟我們討論後大家都有改善，盡量多寫些自己的看法，
而不是只寫上課的過程。不過大家的blog還是有一點點相同，我先
列出大家都有寫的項目：
1. 稱讚小哈主持的功力一流，能夠將同學的意見歸納統整，還能
適時地給予回應。我們要多多學習。
2. 稱讚佩如統整blog相當用心，還自製表格，是個創新的統整方式。
3. 討論上周報告的過程，大家輪流發表觀看影片的感想，以及議題的討論。
不同的：
1.這次小冷是第一個po心得，老師有給予鼓勵，而小冷對於上週觀看
的影片很有感想，他認為那位校長說的內容，一點都不同於有些大
官所說的官方話，而是真正有深度的話。
2.小哈寫的不太一樣，是有關對於教改的不滿，及抱怨廢除九九乘法
表的影響
3.楊戎文說的是多元文化的議題，以原住民的小米湯圓為例，認為其是
個很好的知識和經驗分享
4.瞇瞇則提出更不同、專業的看法：MIT對於BtoB、BtoC電子商務的思
想型態遷移，如果把公司企業比擬為學校而把顧客比擬為學習者、經
營者，那麼我覺得這種教育上的電子商務是僅存於BtoC。我對於這個概
念不太了解，覺得很專業，所以很欽佩瞇瞇有這些想法。
5.馬ㄦ則是提到清大創新育成中心，結合學校的資源及專業領域，提供
技術服務與教育訓練，達到協助民間創業及產業升級目的。舉了兩個不
錯的例子，可以給我們做參考。
6.佩如有說到上週報告時大家輪流說感想，可以變換順序，第一個議題
由右邊開始，第二個議題則由左邊開始，才不會讓有些人想講的都被
講光。另外佩如還有訪問在國外讀書的朋友遠距教學的心得經驗，可以
跟我們的遠距教學作比較。相當用心喔!
7.我是寫關於增加全球人口上網的機會，以及希望台灣能夠實行全台發展
無線網路的計畫。
8.佳珊跟關小豪則是對於上週討論的報告做回應。
這次我重複看了好幾次大家的心得，每個人都有不同的想法，也會寫一
些新奇的事物，這樣大家就可以互相交流，互相學習，我想這就是寫blog
很重要的意義吧！期待大家愈來愈進步喔!
可見老師跟我們討論後大家都有改善，盡量多寫些自己的看法，
而不是只寫上課的過程。不過大家的blog還是有一點點相同，我先
列出大家都有寫的項目：
1. 稱讚小哈主持的功力一流，能夠將同學的意見歸納統整，還能
適時地給予回應。我們要多多學習。
2. 稱讚佩如統整blog相當用心，還自製表格，是個創新的統整方式。
3. 討論上周報告的過程，大家輪流發表觀看影片的感想，以及議題的討論。
不同的：
1.這次小冷是第一個po心得，老師有給予鼓勵，而小冷對於上週觀看
的影片很有感想，他認為那位校長說的內容，一點都不同於有些大
官所說的官方話，而是真正有深度的話。
2.小哈寫的不太一樣，是有關對於教改的不滿，及抱怨廢除九九乘法
表的影響
3.楊戎文說的是多元文化的議題，以原住民的小米湯圓為例，認為其是
個很好的知識和經驗分享
4.瞇瞇則提出更不同、專業的看法：MIT對於BtoB、BtoC電子商務的思
想型態遷移，如果把公司企業比擬為學校而把顧客比擬為學習者、經
營者，那麼我覺得這種教育上的電子商務是僅存於BtoC。我對於這個概
念不太了解，覺得很專業，所以很欽佩瞇瞇有這些想法。
5.馬ㄦ則是提到清大創新育成中心，結合學校的資源及專業領域，提供
技術服務與教育訓練，達到協助民間創業及產業升級目的。舉了兩個不
錯的例子，可以給我們做參考。
6.佩如有說到上週報告時大家輪流說感想，可以變換順序，第一個議題
由右邊開始，第二個議題則由左邊開始，才不會讓有些人想講的都被
講光。另外佩如還有訪問在國外讀書的朋友遠距教學的心得經驗，可以
跟我們的遠距教學作比較。相當用心喔!
7.我是寫關於增加全球人口上網的機會，以及希望台灣能夠實行全台發展
無線網路的計畫。
8.佳珊跟關小豪則是對於上週討論的報告做回應。
這次我重複看了好幾次大家的心得，每個人都有不同的想法，也會寫一
些新奇的事物，這樣大家就可以互相交流，互相學習，我想這就是寫blog
很重要的意義吧！期待大家愈來愈進步喔!
2007年5月21日 星期一
5.16上課心得
這次上課是由華士程、楊戎文、王關豪這三位同學報告知識經濟和教育－大學角色的轉變，一開始就先由其他非報告組的同學來說一下看完這部影片的心得，其實我只看過一次影片，也忘記看字幕檔，所以對於整個內容並沒有非常瞭解，現在再複習一遍，也有了一些想法。
報告組的同學提的問題都很不錯，都是讓人好好思考的問題，像華同學提的問題，我覺得是滿有深度，可是的確有點難，但是老師有舉例，我想是我們把問題複雜化了，其實現今很多課程都會結合不同的領域，例如數學課可以結合科技，用flash做出解題的步驟等，科技類幾乎可以跟所有領域做結合，畢竟現今大部份都要依賴電腦做事。
而麻省理工學院的校長提的第一個問題的解決方向是要讓全球的網路使用普及化，我覺得這真是個困難的任務，目前全球才5%的人使用電腦、網路，我很驚訝這個數字，而我們正是那5%，覺得非常幸福，沒想到我們觸手可及、使用方便，可以算是生活必備品的電腦，很多人卻沒辦法使用，甚至連看都沒看過，可見數位鴻溝是多麼大，因此校長希望增加全國人口上網的機會，還要發展價格低廉，性能卓越的電腦，我想這個計畫要花的成本之高，而且對於那些未開發的國家更是很難落實這個計畫，因為他們連生活都有困難，而且也不識字，因此要先從教育著手。所以這個計畫只能先在開發中國家實行，可是我覺得增加上網的人口還不夠，要有基本的教育程度才是最重要的，否則不會有效使用網路，只會玩遊戲，只是浪費資源罷了，我認為使用網路如果能夠結合課程是比較有意義的，就像有些課程需要上網查資料，我們學到的東西就會更廣，更有深度。
我想讓全球上網的人口增加的確是需要一段長久的時間，以台灣來說雖然網路已經滿普及了，但是目前只有台北市能夠無線上網，如果能讓全台灣都可以無線上網，那台灣的城鄉差距應該會縮小，讓全台灣的資訊流通更加方便、快速。
最近台東市的一些路段在施工，要埋網路線，也是要讓網路使用普及化，我覺得這是個好的開始，很大的進步，因為台東是個很偏遠的地方，資源很不足，如果網路普及的話，至少可以彌補資源不足的缺失，而且如果要上遠距教學的課也很方便，不用到外縣市上課。
不過校長還說到網絡不能只是用來收集，傳導我們已知的訊息，它必須成為發現過程的一部分，我不太懂發現過程這個意思，不過原來網路不只是傳導已知的訊息，可是大部分的人都只會利用網路傳導已知的訊息啊！要利用網路發展新的知識，那是要透過討論嗎？不太了解要如何利用網路「發現過程」，希望老師可以幫我解答，感恩啦！
報告組的同學提的問題都很不錯，都是讓人好好思考的問題，像華同學提的問題，我覺得是滿有深度，可是的確有點難，但是老師有舉例，我想是我們把問題複雜化了，其實現今很多課程都會結合不同的領域，例如數學課可以結合科技，用flash做出解題的步驟等，科技類幾乎可以跟所有領域做結合，畢竟現今大部份都要依賴電腦做事。
而麻省理工學院的校長提的第一個問題的解決方向是要讓全球的網路使用普及化，我覺得這真是個困難的任務，目前全球才5%的人使用電腦、網路，我很驚訝這個數字，而我們正是那5%，覺得非常幸福，沒想到我們觸手可及、使用方便，可以算是生活必備品的電腦，很多人卻沒辦法使用，甚至連看都沒看過，可見數位鴻溝是多麼大，因此校長希望增加全國人口上網的機會，還要發展價格低廉，性能卓越的電腦，我想這個計畫要花的成本之高，而且對於那些未開發的國家更是很難落實這個計畫，因為他們連生活都有困難，而且也不識字，因此要先從教育著手。所以這個計畫只能先在開發中國家實行，可是我覺得增加上網的人口還不夠，要有基本的教育程度才是最重要的，否則不會有效使用網路，只會玩遊戲，只是浪費資源罷了，我認為使用網路如果能夠結合課程是比較有意義的，就像有些課程需要上網查資料，我們學到的東西就會更廣，更有深度。
我想讓全球上網的人口增加的確是需要一段長久的時間，以台灣來說雖然網路已經滿普及了，但是目前只有台北市能夠無線上網，如果能讓全台灣都可以無線上網，那台灣的城鄉差距應該會縮小，讓全台灣的資訊流通更加方便、快速。
最近台東市的一些路段在施工，要埋網路線，也是要讓網路使用普及化，我覺得這是個好的開始，很大的進步，因為台東是個很偏遠的地方，資源很不足，如果網路普及的話，至少可以彌補資源不足的缺失，而且如果要上遠距教學的課也很方便，不用到外縣市上課。
不過校長還說到網絡不能只是用來收集，傳導我們已知的訊息，它必須成為發現過程的一部分，我不太懂發現過程這個意思，不過原來網路不只是傳導已知的訊息，可是大部分的人都只會利用網路傳導已知的訊息啊！要利用網路發展新的知識，那是要透過討論嗎？不太了解要如何利用網路「發現過程」，希望老師可以幫我解答，感恩啦！
2007年5月14日 星期一
5.9上課心得
今天很快就開始上課，過程中也很少遇到問題，除了老師那邊常斷線之外，一切都滿順利的，一開始統整blog的同學先發表統整的內容，然後聽了同學的報告後，老師問大家為什麼blog會寫得一樣？其實原因也是滿多的，除了我說的大家的成長背景一樣，生活環境相似，比較沒有特別的經歷，再來就是大家可能都只寫課堂上的東西，沒有再去思考相關的東西。前幾天我看了一本書，是實踐大學某研究所的一位女教授寫的，書名是「拜託！不要每個人都一樣」我會看這本書是因為它的書名，讓我很感興趣，而且書名也跟別人”不太一樣”，這位教授非常的有創意，而且很有個人風格，很有個性，我覺得這本書的重點應該就是「做自己」，不要管別人怎麼看你，可是當然也不要當異類，現在的社會都是以創意為取向，有創意的人就比較會出頭天，我覺得每個人都有創意的天份，只是看你會不會把它拿出來使用。（這些是題外話）接著老師針對上週的作業作討論，老師說很多人沒有去回覆老師的問題，因此老師就在課堂上問大家身為老師要如何激發學生主動學習，以及在課程設計上要如何編排，大家想了一陣子，有些看法是一樣的，也有些不同的：
1. 讓學生選擇喜歡的報告形式
2. 編排符合學生興趣的課程
3. 活潑化的課程
4. 遊戲式教學
5. 編排跟學生生活相關的課程
6.運用混合式課程
我覺得我們想出這幾點都是以學生為最大考量，而且有興趣以及活潑的課程是很大的學習動力，我真的認為要有這兩種因素才能讓學生主動學習。而老師再進一步詢問我們有哪些例子，我們一時之間也回答不出來，要想一下，可見要實際應用的確是要比較花腦筋的，雖然想出理論，可是一定要實際去應用才是一個有效的方法。我說的是編排一些跟學生生活相關的課程內容以及遊戲式教學，老師要我們應用在這堂課為例，可是很難想出例子，我覺得我說的這兩個方法要看是應用在什麼學科，以遊戲式教學來說可能就比較適合面對面教學，要實際帶學生作活動，因此如果要應用到遠距教學的話是會比較受限的。
我找了一些國小課程的線上互動式教學：
遠距教學
1. http://www.mathland.idv.tw/(數學網) 點選趣味數學
遠距教學遊戲式教學法
1. http://www2.scps.kh.edu.tw/tbird/shin2/(自然)
2.http://www.mathland.idv.tw/(數學) 點選數學遊戲>猜數
而若真的要以我們這堂課來說，我覺得作業部分佔了很大的角色，因為上課其實沒辦法有太大的改變，由於我們的課程內容編排大都是以國外的資訊為主，例如之前非同步課程的作業，其實那樣的作業真的滿難吸引學生的，因為資料是英文，要翻譯成中文要花點時間，還有文獻資料都跟我們生活沒有太大的關係，有些甚至是完全沒接觸過，完全不了解，國外的文化也跟台灣有些不同，一些組織我們都不知道。我覺得學習很重要的是要以學生的舊經驗跟新知識做結合，就是學生已有先備知識，在學習新的東西就會有連貫，可是我們的遠距教學大家都沒有先備知識，所以很容易在遇到不熟的或是困難的地方就失去學習的動力，可是這也不是課程編排的問題，因為遠距教學在國外似乎比較盛行，台灣這方面的課程資訊比較不足，所以也很難以台灣的資料來作為課程教材。
另外除了我們課堂上討論的那些方法外，我個人覺得還有一個方法，不過這是適用在小班教學的，而且也不是課程編排部份，而是老師也要主動關心學生的學習狀況，還有適時給予鼓勵，有些鼓勵不是因為做得好才去鼓勵，而是即使學生表現普通時也可以給他一些正增強，讓他增加信心，有些老師會偏心，只會注意到表現好，功課好的同學，而那些被忽略的學生可能在學習上就失去動力以及信心，我覺得有些學生就算是有興趣的課程，可是老師忽略他，他反而會被動地去學習，有些學生更是會看老師來決定參與課堂的態度，因此師生的良性互動是非常重要的。我覺得這次上課討論得很有深度，雖然不是我們主動發表意見，而是老師一一詢問大家的看法，但是就知道大家的想法，並且做更進一步的探討，感覺這樣上課大家的互動性很高，這樣的上課方式有別於我們傳統的上課形式，有一點點不太習慣，但是在學習上也會變得比較主動一點。
看到這篇文章：線上學習效率高 http://www.cyberone.com.tw/ItemDetailPage/PDAFormat/PDAFContent.asp?MMContentNoID=36604
日後線上學習的確是會成為主流！
2007年5月8日 星期二
5.2上課心得
這次上課一開始又遇到一點小trouble，我們無法進入線上討論室，心想不會這次又要來個非同步課程了吧!!!不太想……，還好之後順利連上另一個討論室，這幾次上課都發生很多突發狀況，我們也要好好記住這幾次的經驗，然後思考要如何去解決，不過如果要是遇到斷線的問題，可能最後只能進行非同步課程了，所以還好有這個”安全”的方法，讓我們不至於無法上課，只是用另一種形式而已。
這週上課討論的重點有：
同
1. 都能表達自己的意見
2. 都是非同步
3. 都會有人回覆
異
討論
1. 有即時性的互動溝通
2. 比發表文章更常有回饋
3. 會延伸出更多議題
發表文章
1. 沒有即時的回覆
2. 個人的意識較強、較主觀
3. 互動較少
4. 比較能表達自己的想法
我整理出討論的重點，我覺得兩者的意義都是要表達自己的想法，不過差異就在討論是比較雙方面的，交流很多，我覺得從「討論」這個名詞來看，顧名思義就是要跟別人對話，分享自己的意見，而在線上討論就是打上一個議題，別人就會來做回覆，沒有是非對錯，比較客觀一點，可是最後可能會沒有一個明確的答案；而發表文章就比較單方面了，可能只是發表日記形式的文章，就會非常主觀，是敘述一些事，比較不會有爭議，不過有時也會有一些受爭議的文章，例如一些非既定的事情，引起大家的懷疑、討論，或是共鳴，就會有人回覆，但是可能就不會這麼熱烈，而且發表文章就只會針對文章內容做回應，不太會延伸其他的議題。兩者的差異是顯而易見的，不過都有其存在的必要性，只是主題性的不同。
2.進行非同步課程的主持人應該要做什麼事：
1. 都能表達自己的意見
2. 都是非同步
3. 都會有人回覆
異
討論
1. 有即時性的互動溝通
2. 比發表文章更常有回饋
3. 會延伸出更多議題
發表文章
1. 沒有即時的回覆
2. 個人的意識較強、較主觀
3. 互動較少
4. 比較能表達自己的想法
我整理出討論的重點，我覺得兩者的意義都是要表達自己的想法，不過差異就在討論是比較雙方面的，交流很多，我覺得從「討論」這個名詞來看，顧名思義就是要跟別人對話，分享自己的意見，而在線上討論就是打上一個議題，別人就會來做回覆，沒有是非對錯，比較客觀一點，可是最後可能會沒有一個明確的答案；而發表文章就比較單方面了，可能只是發表日記形式的文章，就會非常主觀，是敘述一些事，比較不會有爭議，不過有時也會有一些受爭議的文章，例如一些非既定的事情，引起大家的懷疑、討論，或是共鳴，就會有人回覆，但是可能就不會這麼熱烈，而且發表文章就只會針對文章內容做回應，不太會延伸其他的議題。兩者的差異是顯而易見的，不過都有其存在的必要性，只是主題性的不同。
2.進行非同步課程的主持人應該要做什麼事：
（1）鼓勵、督促大家發言
（2）讓討論者能focus在討論的焦點
（3）隨時統整大家的意見
（4）做更深入的探討，激發大家不同的想法，有更多的省思
（5）表揚同學的意見並給予回饋
我們討論出很多項，不過我覺得主持人實在不好當，尤其是統整大家的意見然後做更深入的探討，延伸出其他問題延伸出其他問題詢問大家，而主持人也要花很多時間在看大家的意見還有回覆，真的是很辛苦的，我覺得統整大家的意見也是滿困難的，要很有組織性的分析，因此要成為一個好的主持人除了要主動積極，還要多多訓練，另外也要多增進相關知識，才能帶領大家做更深入的探討，這是需要好好學習磨練的！
（2）讓討論者能focus在討論的焦點
（3）隨時統整大家的意見
（4）做更深入的探討，激發大家不同的想法，有更多的省思
（5）表揚同學的意見並給予回饋
我們討論出很多項，不過我覺得主持人實在不好當，尤其是統整大家的意見然後做更深入的探討，延伸出其他問題延伸出其他問題詢問大家，而主持人也要花很多時間在看大家的意見還有回覆，真的是很辛苦的，我覺得統整大家的意見也是滿困難的，要很有組織性的分析，因此要成為一個好的主持人除了要主動積極，還要多多訓練，另外也要多增進相關知識，才能帶領大家做更深入的探討，這是需要好好學習磨練的！
2007年5月1日 星期二
4.25 上課驚魂記
今天大家都很早到，不像剛開始上這門課的情形，大家都想使用到好的電腦，而我這次用到NB，其實用NB上課都會很不順，例如有時不能用麥 克風講話，不然就是看不到視訊的影像畫面，不過還 好今天剛開始都滿順利的，而我們這次上課也是 準備得很快，準時上課，總覺得好的開始會讓今 天特別美好。
而這次是第二、三組的報告，但是又有問題了， 因為PBwiki的網頁開不了，老師就開始跟我們討 論報告備份的問題，大部分的人都沒想過這個問題，如果是在一般教室上課遇到這樣的問題，可
能老師就會取消小組的報告，由老師來講課，因為小組報告都是會呈現PPT或是WORD檔來報告，但是萬一像我們這樣一定利用網頁來報告，這個時候就真的要有備份。
接著由第二組的同學開始報告，報告到一半聽不到老師的聲音，老師的影像也不見了，大家都很慌張，因為從來沒遇過這樣的問題，之前都是一些同學會有這樣的情形，可是因為我們處在同一個環境下，因此了解同學為何斷線的原因，可是這次換成老師斷線，我們都很著急，也不知怎麼連絡老師，幸好老師打電話給我們，決定改成非同步上課，而我們也有非同步課程的經驗，所以還好順利地完成討論，這次的上課雖然有這段插曲，不過也讓我們體驗到很多遠距教學會遇到的問題，我們都是從經驗中成長、進步，因此，我覺得每次上遠距真的都是很滿有趣的，因為會有不一樣的事情發生，一切都是未知。
不過如果常遇到這樣斷線的情形還是非常不好的，科技雖然接近萬能，但也不是萬萬都能，因此也不能太依賴科技，否則科技一旦出錯，帶給我們的是更大的不便！有時候人類還是要相信自己，相信自己可以做到的事情，畢竟科技只是輔助人類的工具，並不能取代人類。
而這次是第二、三組的報告，但是又有問題了， 因為PBwiki的網頁開不了，老師就開始跟我們討 論報告備份的問題，大部分的人都沒想過這個問題，如果是在一般教室上課遇到這樣的問題，可
能老師就會取消小組的報告，由老師來講課，因為小組報告都是會呈現PPT或是WORD檔來報告，但是萬一像我們這樣一定利用網頁來報告，這個時候就真的要有備份。
接著由第二組的同學開始報告，報告到一半聽不到老師的聲音，老師的影像也不見了，大家都很慌張，因為從來沒遇過這樣的問題，之前都是一些同學會有這樣的情形，可是因為我們處在同一個環境下，因此了解同學為何斷線的原因，可是這次換成老師斷線，我們都很著急，也不知怎麼連絡老師，幸好老師打電話給我們，決定改成非同步上課，而我們也有非同步課程的經驗，所以還好順利地完成討論，這次的上課雖然有這段插曲，不過也讓我們體驗到很多遠距教學會遇到的問題，我們都是從經驗中成長、進步，因此，我覺得每次上遠距真的都是很滿有趣的，因為會有不一樣的事情發生，一切都是未知。
不過如果常遇到這樣斷線的情形還是非常不好的，科技雖然接近萬能，但也不是萬萬都能，因此也不能太依賴科技，否則科技一旦出錯，帶給我們的是更大的不便！有時候人類還是要相信自己，相信自己可以做到的事情，畢竟科技只是輔助人類的工具，並不能取代人類。
2007年4月24日 星期二
4.18 之好久不見上課心得
隔了好幾週上課，看到老師有點陌生又熟悉的感覺，這次課程一開始就討論我們的作業繳交情況，老師似乎有點生氣以及訝異為何我們缺交這麼多份作業，我們也感到很不好意思，我覺得這樣的作業量對我們來說其實是有一點點重的，而且放假回家很多人都沒有電腦可以使用，所以作業積欠了很多，而英文那份作業又花了我們不少的時間，不過也是我們不對，作業應該按時完成，然而老師跟我們討論問題的癥結，幫助我們解決這個情況，而莊明松也提出列作業表的方法，我想經過這次的事件後，大家一定會改善很多，會按時繳交作業的。
接著是討論非同步課程的感想，大家好像都不是很喜歡，我想應該是不習慣吧！老師很驚訝我們的反應，也有點失望，還很希望能讓我們再次體驗，其實我覺得還是可以再體驗一次，畢竟我們第一次嘗試，還沒有完全進入狀況，也不太習慣這樣的上課方式，因為遠距教學都所有東西都是我們第一次體驗，也是一直在學習當中，所以老師不用感到難過，我們會慢慢進步的。
最後是報告2007預測，由第一組－我、小冷、咪咪來為大家介紹Jay Cross
，我們的主持人和報告者是由小冷來擔任，不過雖然報告完後同學對於這位大師好像還不是很了解，因為對於這位專家大家都非常地陌生，而我們搜尋到的資料有限，關於他的介紹沒有很完整，然而最後我們提的問題大家都很踴躍討論，感謝大家的配合，我也可以體會老師您的心情，如果老師問同學問題，可是很少人發言，那真的是會有點難過，而且課會有點上不上去的感覺，我們一開始上這門課時好像有一點點被動，不過現在大家都比較會發表意見了，這也是一個進步。不過有同學反應我們出的第一個問題（請舉出還有哪些線上教學的例子）好像跟這位大師本人無關，反而是環繞在線上教學這個議題在走，對於這點我們感到有點抱歉，後來我們又再出一個問題：除了企業發展的需求，是否還有其他因素會影響e化學習？大家對於這題一開始不太懂題目的意思，後來有互相討論就提出一些想法，看到大家這麼熱烈討論感到很欣慰，而且也覺得很新鮮，同學間互相分享、學習，也是個不錯的上課方式。
接著是討論非同步課程的感想，大家好像都不是很喜歡，我想應該是不習慣吧！老師很驚訝我們的反應，也有點失望，還很希望能讓我們再次體驗，其實我覺得還是可以再體驗一次，畢竟我們第一次嘗試，還沒有完全進入狀況，也不太習慣這樣的上課方式，因為遠距教學都所有東西都是我們第一次體驗，也是一直在學習當中，所以老師不用感到難過，我們會慢慢進步的。
最後是報告2007預測，由第一組－我、小冷、咪咪來為大家介紹Jay Cross
，我們的主持人和報告者是由小冷來擔任，不過雖然報告完後同學對於這位大師好像還不是很了解，因為對於這位專家大家都非常地陌生，而我們搜尋到的資料有限，關於他的介紹沒有很完整，然而最後我們提的問題大家都很踴躍討論，感謝大家的配合，我也可以體會老師您的心情，如果老師問同學問題，可是很少人發言，那真的是會有點難過，而且課會有點上不上去的感覺，我們一開始上這門課時好像有一點點被動，不過現在大家都比較會發表意見了，這也是一個進步。不過有同學反應我們出的第一個問題（請舉出還有哪些線上教學的例子）好像跟這位大師本人無關，反而是環繞在線上教學這個議題在走，對於這點我們感到有點抱歉，後來我們又再出一個問題：除了企業發展的需求，是否還有其他因素會影響e化學習？大家對於這題一開始不太懂題目的意思，後來有互相討論就提出一些想法，看到大家這麼熱烈討論感到很欣慰，而且也覺得很新鮮，同學間互相分享、學習，也是個不錯的上課方式。
2007年4月22日 星期日
"非同步課程"之心得
很久沒有po文章在blog上了，因為忘記blog的帳號所以一直無法登入，還有就是不知為何這幾個禮拜blog異常地慢，不知道是我電腦的問題，還是這個blog的問題，讓我覺得不太好使用，希望之後會順一點。
這次的非同步課程，其實有點沒進入狀況的感覺，當週作業我是之後才知道（真是對不起老師啊！）因為放假放了很久，有點難收心，我一直以為只有prediction 2007那份報告。
對於非同步課程的看法，優點是不用配合大家的時間，大家可以依自己有空的時間去做作業，對於上同步課程時一些比較少發言的人來說，這是一個「說話」的好機會，可是前提是你要夠積極認真，主動去看老師交待的作業。
而缺點則是很多人都沒有進入狀況，沒有即時地知道老師交待的作業，會比較不積極，不過可能是第一次體驗非同步課程，所以不太習慣，如果下次還有非同步課程時應該就會比較注意了。
這次的非同步課程，其實有點沒進入狀況的感覺，當週作業我是之後才知道（真是對不起老師啊！）因為放假放了很久，有點難收心，我一直以為只有prediction 2007那份報告。
對於非同步課程的看法，優點是不用配合大家的時間，大家可以依自己有空的時間去做作業，對於上同步課程時一些比較少發言的人來說，這是一個「說話」的好機會，可是前提是你要夠積極認真，主動去看老師交待的作業。
而缺點則是很多人都沒有進入狀況，沒有即時地知道老師交待的作業，會比較不積極，不過可能是第一次體驗非同步課程，所以不太習慣，如果下次還有非同步課程時應該就會比較注意了。
2007年4月20日 星期五
教育的未來之心得
這段短片也帶給我一些震撼，尤其是最後一句話：「既然你知道這些事，然後呢？」
我只能消極地說，對於科技快速的成長是被動地接收，這個世界不變的就是一 直在
改變，而資訊的量正大量增加，很多資訊快速地淘汰、更新，一直循環下去，可是
對於正快速的轉變，令人擔憂的是人的思想還沒轉換，時代卻已經更新了， 而未來
電腦會超越人腦的運算能力，這是必然的結果，對於未來的發展帶有一些期待和恐
懼，期待是讓生活更好、更加方便，恐懼是對於電腦的需求與依賴將會超 乎想像，
一切的生活將都會是科技化吧！
而這部片帶給我另一個恐慌是擔心被淘汰，贏不過別人，還有下一代的教育問題，
我感覺台灣的教育每況愈下，雖然說要效法他國的教育，但是卻帶來反效果，有 點
本末倒置，真的很擔心未來教育的發展，如果我們可以想出一些有利於孩子學習的
教育方式，以及創新的學習方法，並,且教給孩子真正有用的東西，我們就不 用學習
他國的教育了。而未來的教育也趨向科技，線上教學的情形一定更加普遍，在短片
中提到要教育孩子現在用不到的東西，但是這有可能嗎？會被一般社會認 可嗎？還
有什麼是現在用不到的東西，可是以後很有用的，很難去大膽預測，這是我匪夷所
思的。
2007年4月4日 星期三
The Third Class -3/21-
這是第三次的上課，情況很好呢!相當充實，我們討論了bbs與e-mail group的不同，大家都很有想法，說出很多共同點、差異點以及優缺點，我覺得對於初次使用這兩個的人來說，都不好上手，BBS指令太多，而e-mail group則是一些功能標示得很不清楚。Anyway，討論的結果好像是e-mail group略勝一籌，不過我想這兩個還是有其必要之處，就看是什麼形式的文章，還有什麼樣的人使用吧！畢竟這兩個都是接收資訊很快速的方法，這正是目前科技的時代所具備的先決條件。
而這次上課還提到有沒有去參觀其他人的blog，我有看過幾位同學，但沒有看完全部的，看別人的blog很有意思，老師問我們看別人的blog會有什麼想法，最主要就是知道那個人在想什麼，透過他的文字了解他內心深處的想法，有時候字裡行間會透露一些微妙的訊息，另外，如果是一些很少聯絡的朋友，就可以看到他的近況，像我會看一些國中或是高中同學的blog，或是一些不認識，但是知道他這個人，會想看看他們的世界，也算是另一種「增廣見聞」吧！
而因為我們有些人沒有看完大家的blog，因此老師就提議每個人要輪流去大家的blog給個response，這是個有趣的作業，大家會互相進步，我有看到幾位同學都很積極地在寫文章，我看了楊戎文還有莊明松這兩位同學的blog，相當充實，內容很多，我想我應該要好好跟他們學習，希望我的blog可以很精采，很多人來光顧以及留言，我想是要好好地去經營，除了要多花點時間，還要用心，除了blogger這個blog，我另外還有兩個blog，一開始很積極在寫，後來就不了了之，看到很多人的blog的內容都很豐富，很多都是有主題性的，例如美食、旅遊介紹等等，我都懷疑這些人是不是不用工作，怎麼會這麼有閒又有錢，不過看他們的blog很過癮，而且他們都有整理、分類文章，在現今blog這麼流行，因此看blog也是找尋資料的一種方式呢！
最後老師問我們什麼RSS，大家都是有看過但是不知道是什麼，我查了一些資料：
RSS （ Really Simple Syndication ）是一種可供網路使用者「訂閱」資訊格式，使用者只要知道某資訊的 RSS 位置，就可以透過各種閱讀軟體、客制化首頁（如 MyYahoo! ）、 Widget 等工具隨時閱讀最新更新的資訊，不用再定期查閱特定網站，同時可以將自己常看的資訊來源彙整到一個單獨的介面，若要追蹤特定關鍵字的相關資訊，許多 RSS 也能夠提供自訂功能。
資料來源：http://tw.news.yahoo.com/rss/
看這樣文字的介紹其實並沒有完全了解，還有點抽象，之後再來實地操作，才會更快速地了解RSS。
而這次上課還提到有沒有去參觀其他人的blog，我有看過幾位同學，但沒有看完全部的，看別人的blog很有意思，老師問我們看別人的blog會有什麼想法，最主要就是知道那個人在想什麼，透過他的文字了解他內心深處的想法，有時候字裡行間會透露一些微妙的訊息，另外，如果是一些很少聯絡的朋友，就可以看到他的近況，像我會看一些國中或是高中同學的blog，或是一些不認識，但是知道他這個人，會想看看他們的世界，也算是另一種「增廣見聞」吧！
而因為我們有些人沒有看完大家的blog，因此老師就提議每個人要輪流去大家的blog給個response，這是個有趣的作業，大家會互相進步，我有看到幾位同學都很積極地在寫文章，我看了楊戎文還有莊明松這兩位同學的blog，相當充實，內容很多，我想我應該要好好跟他們學習，希望我的blog可以很精采，很多人來光顧以及留言，我想是要好好地去經營，除了要多花點時間，還要用心，除了blogger這個blog，我另外還有兩個blog，一開始很積極在寫，後來就不了了之，看到很多人的blog的內容都很豐富，很多都是有主題性的，例如美食、旅遊介紹等等，我都懷疑這些人是不是不用工作，怎麼會這麼有閒又有錢，不過看他們的blog很過癮，而且他們都有整理、分類文章，在現今blog這麼流行，因此看blog也是找尋資料的一種方式呢！
最後老師問我們什麼RSS，大家都是有看過但是不知道是什麼，我查了一些資料：
RSS （ Really Simple Syndication ）是一種可供網路使用者「訂閱」資訊格式，使用者只要知道某資訊的 RSS 位置，就可以透過各種閱讀軟體、客制化首頁（如 MyYahoo! ）、 Widget 等工具隨時閱讀最新更新的資訊，不用再定期查閱特定網站，同時可以將自己常看的資訊來源彙整到一個單獨的介面，若要追蹤特定關鍵字的相關資訊，許多 RSS 也能夠提供自訂功能。
資料來源：http://tw.news.yahoo.com/rss/
看這樣文字的介紹其實並沒有完全了解，還有點抽象，之後再來實地操作，才會更快速地了解RSS。
2007年3月21日 星期三
The Second Class
第二次上課的情形比較好一點了，雖然一開始裝web-cam還是花了不少時間，但是大家都有電腦，在螢幕上都可以看到大家的影像畫面，而這次上課遇到的問題是第一次上課時老師交待我們的作業，很多人都沒有登入成功，覺得還滿難使用的，不太習慣一些操作，老師幫我們的疑難雜症都解決完後，我們成功登入PBwiki，也有了個人的blog，一切都慢慢步上軌道，要正式開始課程內容。
在課堂中老師使用了投票這個東西，覺得很有趣，學生可以立即給予回應，而且不記名，利用投票的方式老師可以很快的知道我們的意見，而且還省去舉手投票要點人數的時間，老師以後可以多多使用投票的工具，以便迅速、有效地了解我們的想法。
而這次上課老師還問我們關於論壇的優缺點，我個人認為優點是多於缺點的，使用論壇可以交流意見，有共同興趣或是共同想法、意見的人可以很快地找到知音，這是很令人開心的，而且不用配合每個人的時間，只要自己有時間就可以留下意見、資訊，另外可以盡情地發表意見，就算是不認識的人看到也沒關係，大家互相分享資訊，互相學習，不過使用論壇很重要的是要尊重他人的意見，不要看到與自己意見不合的文章就批鬥，常常看到一些論壇就像辯論大會，大家各持己見，吵得天翻地覆，我想這已經是變質的論壇，真正好的論壇應該是大家友善而且禮貌地分享資訊，。
論壇還有另一個優點是可以增進感情，像我們的台東大學科技組的group就是這樣的形式，大家平常很少會見面，就可以透過google論壇來互相問候，現在很多這樣的論壇，像奇摩家族就有很多這樣的形式，有些班級就可以組成一個家族，大家在上面互相交流，連絡感情。而遠距教學有可以使用論壇，好處是老師可以在上面發表一些文章讓我們觀看，就不用印一堆講義資料，浪費時間和金錢，因此使用論壇的好處甚多，不過我其實是個很懶惰的人，很懶得在論壇留言，我想之後我應該多多出現在我們的group，以免老師以為我消失了呢!!!
在課堂中老師使用了投票這個東西，覺得很有趣，學生可以立即給予回應，而且不記名，利用投票的方式老師可以很快的知道我們的意見，而且還省去舉手投票要點人數的時間，老師以後可以多多使用投票的工具，以便迅速、有效地了解我們的想法。
而這次上課老師還問我們關於論壇的優缺點，我個人認為優點是多於缺點的，使用論壇可以交流意見，有共同興趣或是共同想法、意見的人可以很快地找到知音，這是很令人開心的，而且不用配合每個人的時間，只要自己有時間就可以留下意見、資訊，另外可以盡情地發表意見，就算是不認識的人看到也沒關係，大家互相分享資訊，互相學習，不過使用論壇很重要的是要尊重他人的意見，不要看到與自己意見不合的文章就批鬥，常常看到一些論壇就像辯論大會，大家各持己見，吵得天翻地覆，我想這已經是變質的論壇，真正好的論壇應該是大家友善而且禮貌地分享資訊，。
論壇還有另一個優點是可以增進感情，像我們的台東大學科技組的group就是這樣的形式，大家平常很少會見面，就可以透過google論壇來互相問候，現在很多這樣的論壇，像奇摩家族就有很多這樣的形式，有些班級就可以組成一個家族，大家在上面互相交流，連絡感情。而遠距教學有可以使用論壇，好處是老師可以在上面發表一些文章讓我們觀看，就不用印一堆講義資料，浪費時間和金錢，因此使用論壇的好處甚多，不過我其實是個很懶惰的人，很懶得在論壇留言，我想之後我應該多多出現在我們的group，以免老師以為我消失了呢!!!
2007年3月20日 星期二
第一次的遠距教學!
大家都是第一次體驗遠距教學，所有的事物都是新奇的，在上課之前我對於這堂課就抱著期待又緊張的心情，一直在腦中揣摩上課的情景，而到了第一次上課的那天，最深刻的印象就是從電腦螢幕中看到遠在美國的老師的影像畫面，讓我覺得非常有趣，雖然之前有使用過視訊跟朋友聊天，對於視訊並不陌生，但是用視訊上課又是另外一回事了，添加了一點專業的感覺，這真的是個全新的的體驗。而我們在用視訊跟老師對話時，其他沒修這堂課的同學都一直很好奇地來看我們上課，還一直問我們是怎麼上課？老師在哪裡？我們就說老師在美國，我們用視訊上課，這樣的上課方式讓我覺得有一點優越感，好像走在科技的尖端，體驗現今流行的遠距教學，我想這是不可多得的經驗。
而第一次上課的情景真的是相當混亂，安裝web-cam遇到很多問題，前前後後大概花了快一節課的時間才能正式上課，而且大家都很興奮，七嘴八舌的在討論，老師也不知我們在做什麼，只覺得我們很像小孩子，很有活力，雖然一開始吵吵鬧鬧，但還是希望留給老師好的第一印象。後來大家輪流自我介紹，我其實滿怕自我介紹，利用視訊自我介紹更不習慣，有時不知該怎麼介紹自己，所以沒有介紹很多，我想是我太害羞了吧！而聽到老師也是台北人就備感親切，至少與老師有一個共同點，這樣才不會有距離感。
不過有趣的是我們相隔遙遠兩地，但是透過視訊很容易地就把彼此的距離拉近，使用遠距教學除了方便，沒有距離的限制外，還有一個優點就是學生與老師也比較沒有距離，就好像跟朋友聊天似的，有別於傳統教學，教授和好幾十個學生坐在同一間教室裡，結果教授只認識小老師，這種情形是很普遍的，使用視訊上課可以讓教授清楚地看到每個學生的臉，對於學生也比較認識，另外使用視訊上課也有趣得多，現在的學生都很常使用電腦，也很常會利用視訊聊天，因此其實對於遠距教學這樣的教學環境並不會太陌生，而且也可以提升上課的專注力。
而上這堂課還有一個很棒的地方，就是可以了解外面的世界，老師會跟我們share國外的事物，讓我們增廣見聞，這是這堂課另一個收穫。不過因為硬體設施的不全，以致於每次上課前都會耽誤一些時間，覺得這樣會影響學習的品質，希望日後這個問題能改善，以便能有效率地上課。遠距教學在日後勢必會成為趨勢，以後要學習會更方便，而現在要做好準備，迎接日後遠距教學的新體驗。
而第一次上課的情景真的是相當混亂，安裝web-cam遇到很多問題，前前後後大概花了快一節課的時間才能正式上課，而且大家都很興奮，七嘴八舌的在討論，老師也不知我們在做什麼，只覺得我們很像小孩子，很有活力，雖然一開始吵吵鬧鬧，但還是希望留給老師好的第一印象。後來大家輪流自我介紹，我其實滿怕自我介紹，利用視訊自我介紹更不習慣，有時不知該怎麼介紹自己，所以沒有介紹很多，我想是我太害羞了吧！而聽到老師也是台北人就備感親切，至少與老師有一個共同點，這樣才不會有距離感。
不過有趣的是我們相隔遙遠兩地，但是透過視訊很容易地就把彼此的距離拉近，使用遠距教學除了方便，沒有距離的限制外，還有一個優點就是學生與老師也比較沒有距離，就好像跟朋友聊天似的，有別於傳統教學，教授和好幾十個學生坐在同一間教室裡，結果教授只認識小老師，這種情形是很普遍的，使用視訊上課可以讓教授清楚地看到每個學生的臉，對於學生也比較認識，另外使用視訊上課也有趣得多，現在的學生都很常使用電腦，也很常會利用視訊聊天，因此其實對於遠距教學這樣的教學環境並不會太陌生，而且也可以提升上課的專注力。
而上這堂課還有一個很棒的地方，就是可以了解外面的世界，老師會跟我們share國外的事物，讓我們增廣見聞，這是這堂課另一個收穫。不過因為硬體設施的不全，以致於每次上課前都會耽誤一些時間，覺得這樣會影響學習的品質，希望日後這個問題能改善，以便能有效率地上課。遠距教學在日後勢必會成為趨勢，以後要學習會更方便，而現在要做好準備，迎接日後遠距教學的新體驗。
2007年3月14日 星期三
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