活動四:真心話大冒險

四、晚會－真心話大冒險（對應大地遊戲）
總召（Grace）與隊輔（班長佳珊）、隊員（其他同學）彼此分享心得

1.與Jenny的訪談：
(1)莊明松：對於摸索和適應，其實我覺得台灣的學生太缺乏環境刺激，對於學習常常安逸於 現況，同學間彼此也沒有太多的競爭心理，各自獨立學習，缺少了一些訊息上的分享，也缺乏一些「嘗試」的態度，所以我覺得偶爾進行線上學習也不錯，試著從討論中發現一些不一樣的東西，很多事情是要真的去學習、去嘗試，你才會知道：哦，原來如此！（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/964068d98e47a2af?hl=zh-TW）
(2)楊戎文：以我們過去非同步課程的經驗來看，網上論壇的討論並不熱烈， 在一開始的摸索和適應上，的確需要花費一段時間。我覺得有了一個空間可以討論而我們沒去好好利用，不像其他課程方式，有的是第一週跟最後一週可以去面對面；有的則是整學期都無法互動，那麼若有問題，也只能問老師，卻又要花時間等待。 （資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/964068d98e47a2af?hl=zh-TW）

＊我的省思－人生當中有太多新奇的事物，可是往往因為不敢嘗試而喪失許多機會，雖然未知的事物總是會有點不確定，但有時要有一點冒險的心，多去嘗試看看，才會了解那件是到底是什麼，有時會因為沒去嘗試而後悔呢！

2.OOPS：
(1)莊明松：關於與政府機構、民間合作的事宜，有人提到為何不和「中國開放式教 育資源共享協會」合作，我想體制上是很大的影響因素。這也可以讓同學思考一 下，畢竟這種非營利、服務性的group本來希望能有越來越多的人共同參與，如果能將有共同目標的group聚集在一起，彼此的資源、人力也將有更大的運作空間，但就現況而言，其實group與group間還是存在有部份衝突點，也許是組織、制度、觀念與想法。
（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/532cf128ab7f9b6c?hl=en）
(2)何佳珊：我覺得這個計畫最棒的地方在於，它就像一個正規的教育一樣，有課程計畫、教學大綱、測驗、講義以及相關閱讀資料等完整的設計，但卻沒有一般學校教育那樣有分數或是學分的壓力，讓對學習有興趣的自學者，可以依照自己時間上的分配，自由調整學習時間以及教學進度。
（資料來源：http://groups.google.com/group/nttusenior/browse_thread/thread/532cf128ab7f9b6c?hl=en）

＊我的省思：OOPS這個計畫面臨到財務的危機，不知道台灣政府願不願意與其合作，或是企業、社會團體給予資金的補助，這是個很有意義的計畫，如果因為經費不足而停擺，那是非常可惜的，因此很希望企業能補助，回饋社會。另外學術界也應該響應這個計畫，可以聯合各大學來組成一個開放式課程組織委員會，主要目的是資金以及志工的募集，並且大力推廣OOPS這個計畫，如果由一些知名大學的校長或是教授來發起，應該會更有說服力吧！

3.百元美金電腦：
(1)王關豪：我們在做每一件事情時多少都會遇到困難，更何況"百元美金電腦"是個那麼大的計
畫，遭遇的難題一定更多更複雜，不過還是很多人願意投入團隊中犧牲奉獻，真的令人佩服！"問題是用來解決的"，且一定要有人先起頭，才有可能成功，希望這個計畫可以壯大，讓全世界都知道。（資料來源：http://kaigou623.blogspot.com/2007/05/523_24.html）
(2)陳佳鈴：雖然我認為百元電腦真的實施起來還是會有許多潛在的問題，許多須要打破的層面及瓶頸，但是一定要跨出第一步，才有可能會有接下去的步。
（資料來源：http://coldy815.blogspot.com/2007/05/blog-post_22.html）

＊我的省思：雖然百元美金電腦這個計畫問題重重，但是這是個有意義的活動，不能因為很多問題就放棄，一定要先跨出第一步，一一解決問題後，才能順利進行下去，才能成功，我想凡事都要以樂觀的心去看待，不要還沒去做就被打倒了，要有勇氣去嘗試，光說不做是最要不得的行為。

4.世界是平的：
(1)蕭佩如：「世界是平的」，在某種觀點來說是正確的，但這種觀點必須建立在有一定物理條件的人們身上，並不是所有人都可以培養自我競爭力，足以與世界抗衡的！
（資料來源：http://sandy-insist22.blogspot.com/2007/06/w13-530.html）
(2)華士程：世界是平的，真的是平的唷！就如同Thomas L. Friedman說的外包就是很明顯的例子，我覺得這個對我們的影響很大，現在很多台灣的工廠或公司，都跑去大陸做投資或生產東西，台灣失業的人變多 大陸獲得工作的人變多。
（資料來源：http://horoscope1112.blogspot.com/2007/06/530.html）

＊我的省思：對於某些人來說，全球化的來臨對於他們根本沒有影響，因為生活都有問題了，哪還有辦法跟別人談競爭，因此「世界是平的」這個觀念的確是建立在有一定物理條件的人們身上，那這樣看來世界是完全平坦的嗎？好像只是不包括某些地區，我想唯一有改變的是原本落後的中國地區正逐漸茁壯，他們慢慢「侵略」到各個國家，以你無法想像的速度成長，以台灣來說正是身受其害，台商都到大陸設廠，很多人才也外移，台灣的競爭力逐漸衰落，因為成天只會內鬥，現在要做的應該是團結起來，共同對抗外面的敵人，並且加強我國的競爭力，否則我們會落後別人一大截。

5.非同步課程：
(1)蔡昀家：自行學習反而花掉我更多的時間去了解上課內容，與同學討論釐清問題；我想，非同步課程應該比較適用於學習動機強烈的孩子，能夠自動自發去學習。
（資料來源：http://unka74.blogspot.com/2007/04/0411.html）
(2)蕭佩如：在這週的課程內容，老師仍然有指定的學習範圍，但是進入了這些網頁瀏覽，卻可以根據自我的興趣來瀏覽閱讀，自由與規範同時並存著。非同步課程的好處，除了以上所述，還有就是打破時間的限制，除了空間障礙，時間安排的困難也排除了，師生不用在同一時間上網交流，而是根據自身時間調配，來接受這門課程。不過，我卻也覺得它潛藏一些危機，舉例來說，老師安排這堂課程已有許久的時間，但是同學們的回應卻不熱絡，這就是學習的危機。因為學生少了學習的動力，無法自我鞭策，會使得老師安排的課程成效卻大打折扣；另一方面，師生的互動無法像同步教學的熱絡，所以老師無法立即得知學生的學習狀況來調整課程，這也是一個缺失。（資料來源：http://sandy-insist22.blogspot.com/2007/04/w6-411.html）

＊我的省思：學生如果對於非同步課程不夠積極，會讓學習成效不佳，也失去其意義，因此在實行非同步教學前，教師一定要督促學生主動去學習，可以多多使用增強的方法，久而久之就能培養學生主動學習的態度，另外除了主動學習外，時間的安排也要控制好，盡量早點完成作業，以漸進的方式完成學習。