活動三:大地遊戲

三、大地遊戲（上課過程）
（一）闖關－課程主題為一個關卡

前往第一關＞謎題：五花八門樣樣來
第一關：遠距教學的類型
1.遊戲規則：
（1）Fully Online：使用WebCT，卻沒有機會與老師同學面對面互動
（2）Video ：使用DVD上課，自己可安排時間
（3）hybird：一週使用網路上課，一週到校可問老師問題
（4）Video Conference：會事先給ppt
（5）Personal Website：第一週和最後一週面對面，第一週講解課程如何進行，提供範例，同學
也可以互相觀摩。

2.進行遊戲：我覺得我們的課程方式比較類似video conference和personal website的混合，老師明確地公布課程大綱，而我們也會互相觀摩同學的心得，不過我們非同步課程、google group就有點像fully online，沒有機會和老師及同學講到話、可以根據自己的時間調整學習。自主學習與時間管理對於遠距教學是非常重要的，因為遠距教學一定要主動去尋找資料、訊息才能學到比較多東西，而遠距教學花的時間不會比傳統教學來的少，因此做好時間的管理是可以幫助學習，達到事半功倍的成效。

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第二關：中文開放式課程計畫（OOPS）
1.遊戲規則：什麼是OOPS？
（1）理念是開放、分享；社會責任：將自己從社會中所獲得的資源又再度回饋給社會中的行
為。濟弱扶傾：貢獻自己的知識就是對弱勢族群伸出援手的動作。
（2）目標：讓全球的人都能接觸到更多知識、刺激國內高等教育的進步。

2.進行遊戲：我覺得這個計畫的理念及目標都非常有意義，除了可以讓知識傳播無遠弗界，讓一 些經濟能力較不好的人不用出國留學就可以得到知識，還有在翻譯的過程中，可以感受到大家同心，一起為了同一個目標努力奮鬥。另外我認為開放式課程對於主動去求知的人比較有幫助，而這個計畫對於台灣被動式的教育是有些衝擊、刺激的，希望可以藉此帶動台灣學生主動學習的風氣。還有讓台灣的高等教育進步，，要提升程度以及競爭力。

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第三關：百元美金電腦
1.遊戲規則：
（1）OLPC是個創新的計畫
（2）有挑戰性、困難重重
（3）目的為提升教育水準
（4）企業回饋社會

2.進行遊戲：這個計畫也是非常有意義，但是問題太多了，不知是否能成功執行，我建議要先慎重評估問題後，找出解決方案，再去執行，這樣就會是一個完善的計畫，也會讓那些開發中國家受惠很多，不過可能要先解決 生理的需求問題－糧食，我想這是要漸進式的去改善。

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第四關：世界是平的
1.遊戲規則：
（1）全球化來臨了，人們透過網路取得資訊更容易。
（2）提升競爭力，一些亞洲國家慢慢崛起，他們等著跟我們搶工作。

2.進行遊戲：面對這樣全球化的趨勢，一定要先從自身做起，充實自己，提升競爭力，培養多項專長，多到國外看看，增廣見聞，隨時捕捉新資訊，不要讓自己成為井底之蛙。

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第五關：總關（比較同步教學與非同步教學、線上教學與傳統教學）
1.遊戲規則：進行比較
(1)
同步教學
可以即時回應
師生可以面對面上課
固定時間上課
非同步教學
無法立即回應，需要等待一段時間
要主動學習
學習時間可自由調配
(2)
傳統教學
師生直接面對面上課
主要是由老師講述課程
在一般教室上課
老師是主導者
線上教學
透過網路、視訊上課
師生間的互動頻繁，學生有較多發言的機會
會有設備的限制
老師是協助者

2.進行遊戲：
對於那一次非同步教學的經驗，沒有留下很好的回憶，因為我整個沒有進入狀況，如果能再來一次非同步教學，我一定會主動去學習，把作業做得更好，我覺得老師其實可以再進行一次非同步教學（雖然那時我們都不想），這樣可以讓兩次經驗作比較。而非同步教學最大的特色就是不用配合大家的時間，可以依自己有空的時間去做作業，而對於上同步課程時一些比較少發言的人來說，這是一個「說話」的好機會。另外非同步教學最重要的就是要積極主動去學習，要自動自發去看老師指定的作業以及資料，然後做好時間的調配，非同步教學雖然不用到校上課，但是未必就比較輕鬆，相反地，指定的作業會變多，因此一定要做好時間的規劃，才能有效率地完成作業。
而傳統教學跟線上教學的差別其實滿大的，不能實際看到彼此就是個最大的差別，會比較不真實，沒辦法親眼看到、親耳聽到，不過對於教學的影響其實不大，我認為比較具有影響的是師生間的互動，傳統教學大都是教師講述，有時會有同學口頭報告，但是師生間很少互動，而且班上這麼多人，老師也無法一一記得每位學生，可是線上教學就不同了，老師可以先提供資料給學生，然後請學生發表自己的意見，或是由學生來主持教學活動，老師的角色就有點轉換，變成不是主導者，而是協助者，學生變成主要的角色，這也是很大的差別，另外我覺得線上教學還有一個特色，就是視訊的介面會顯示老師及學生的名字，老師就可以看名字認人，就比較容易認得每位學生。

（二）遇到困難－小天使求助（設備的困境）
解決方案一：使用非同步教學
解決方案二：報告組準備備份資料
非同步教學在不能使用視訊教學時是個很好的方法，雖然課程的進行會有點影響，但已經是最有效的解決方法了，而且換一種教學方式也會比較有新鮮感。而如果是碰到報告的資料無法顯示出來時，最好是有備份資料，否則光是只有口頭報告，沒有搭配書面資料，同學比較沒辦法聽懂，因此我想一定要記得帶備份資料，否則報告就沒辦法順利進行了。